En nödvändig förutsättning för gemensam verksamhet är. Utveckling av kriterier för analys av gemensamma aktiviteter

jag. För det första är samarbete enhet för alla gruppmedlemmar plats, tid och handling.

II. För det andra, Alla deltagare gemensamma aktiviteter förenas av ett gemensamt mål dess genomförande. Detta innebär att de individuella målen för var och en måste sammanfalla, eller så måste gruppmålet bli målet för varje deltagare.

III. För det tredje, samarbete förekomsten av ett givet nätverk av ansvarsområden gruppmedlemmar.

IV. För det fjärde innebär gemensam aktivitet anslutningar dess deltagare sinsemellan, deras ömsesidiga beroende i aktivitetsprocessen. Dessa kopplingar finns i form av verbala kontakter, utbyte av handlingar och bedömningar.

v. För det femte sker gemensamma aktiviteter i barngruppen mot bakgrund av gemensamma upplevelser , tack vare vilken i barngruppen de sociopsykologiska effekterna av att imitera vuxna och jämnåriga, likna sig själv med dem och sina egna, uppnår speciell styrka.

Tecken, struktur och dynamik för gemensamma aktiviteter (Shevandrin)

Under tecken gemensam aktivitet (JA) brukar förstås som dess särdrag som ett holistiskt och relativt självständigt fenomen. Till huvudet presenteras gemensamma aktiviteter inkluderar:

1) ett enda mål för deltagarna som ingår i aktiviteten;

2) allmän motivation;

3) förening, kombination eller konjugering av individuella aktiviteter (och individen), förstås som bildandet av en enda helhet;

4) uppdelning av en enda aktivitetsprocess i separata funktionellt relaterade operationer och deras fördelning bland deltagarna;

5) samordning av deltagarnas individuella aktiviteter, vilket ger en strikt sekvens av operationer i enlighet med ett förutbestämt program. Sådan koordination utförs vanligtvis med hänsyn till aktivitetens många egenskaper: rumslig, temporal (tempo, intensitet, rytm), etc. Det uppnås genom förvaltning;

6) förvaltning - den viktigaste egenskapen och egenskapen hos SD;

7) ett enda slutresultat (kumulativ produkt),

8) gemensamt utrymme och samtidighet av individuella aktiviteter utförda av olika personer.

Psykologisk strukturera SD innehåller ett antal komponenter: gemensamma mål, motiv, handlingar och resultat. Det övergripande målet för en gemensam aktivitet är en central del av dess struktur. Målet förstås som ett idealiskt, presenterat generellt resultat, som individernas gemenskap (gruppsubjekt) strävar efter. Det allmänna målet kan delas upp i mer specifika och specifika uppgifter, vars gradvisa lösning för det kollektiva ämnet närmare målet. En obligatorisk komponent i SD:s psykologiska struktur är ett gemensamt motiv som uppmuntrar individernas gemenskap att arbeta tillsammans (dvs. direkt motiverande kraft). Nästa komponent i gemensam aktivitet är gemensam handling, d.v.s. sådana inslag av den som syftar till att fullgöra SD:s nuvarande (operativa och ganska enkla) uppgifter. Strukturen för gemensamma aktiviteter kompletteras av det övergripande resultatet som erhålls av deltagarna.

A.N.Leontiev pekar ut individuella (speciella) aktiviteter i det "allmänna aktivitetsflödet" enligt kriteriet för de motiv som motiverar dem. Därefter kommer nivån av handlingar - processer som lyder medvetna mål. Slutligen är detta den verksamhetsnivå som är direkt beroende av förutsättningarna för att nå ett specifikt mål.

Riktad eller objektriktad interaktion mellan individer (och därför mellan individuella aktiviteter) kan, i den första approximationen, tas som en "enhet" av psykologisk analys av SD, som avslöjar dess kvalitativa särdrag (liknande hur en objektiv handling gör upp detaljerna för en individ).

I gemensamma aktiviteter i regel flera av de mest typiska strategier deltagarnas beteende i förhållande till partners:

a) bistånd som effektivt bistånd till andra, aktivt bidrag till att uppnå SD:s övergripande mål;

b) motstånd mot uppnåendet av mål av andra deltagare i SD, genomförandet av åtgärder som är oförenliga med dem, som går emot önskningar, åsikter, beteenden hos partners i interaktion;

c) undvikande av interaktion, dvs. aktiv vård, undvikande av interaktion med partners, även i de fall där situationen och omständigheterna inte bara underlättar, utan också kräver interaktion av deltagare i SD för att nå gemensamma mål.

Forskare identifierar ett antal sociopsykologiska typer interaktioner. Låt oss lista dem.

1. Samarbete: båda parter i interaktion hjälper varandra aktivt, bidrar aktivt till att uppnå de individuella målen för var och en och styrelsens gemensamma mål.

2. Konfrontation: båda parter motsätter sig varandra och hindrar uppnåendet av de individuella målen för var och en.

3. Undvikande av interaktion, d.v.s. båda parter försöker undvika aktivt samarbete.

4. Enkelriktad hjälp, när en av deltagarna i SD bidrar till att uppnå den andras individuella mål, och den andra undviker interaktion med honom.

5. Enkelriktad motverkan, d.v.s. en av partnerna hindrar uppnåendet av den andras mål, och den andra undviker interaktion med den första.

6. Kontrasterande interaktion: en av deltagarna försöker hjälpa den andra, och den andra tar till en strategi att aktivt motverka den första (i liknande situationer sådan
motstånd kan maskeras i en eller annan form).

7. Kompromissa interaktion, när båda parter visar separata inslag av både hjälp och motstånd.

Huvuddragen i gemensamma aktiviteter och ämnesegenskaper SD är nära släkt med varandra. Bland de viktigaste egenskaperna hos ämnet gemensam aktivitet är det nödvändigt att peka ut målmedvetenhet, motivation, nivån av integritet (integration), struktureradhet, konsekvens, organisation (kontrollerbarhet), prestanda (npoduktivitet), rumsliga och tidsmässiga egenskaper hos levnadsförhållandena. .

Målmedvetenhet gruppämne för aktivitet representerar önskan om huvudmålet.

motivering som en egenskap hos ett aktivitetsämne i gruppen kännetecknar det en aktiv, intresserad och effektiv inställning (motivation) till gemensamma aktiviteter.

Under integritet(eller integration) av ett kollektivt aktivitetsämne förstås som den inre enheten av dess beståndsdelar. Integritet utvärderas av en uppsättning av följande parametrar: tätheten av funktionella anslutningar mellan dess medlemmar, vars indikatorer är frekvensen och intensiteten av kontakterna mellan dem; nivå av funktionell sammankoppling; förhållandet mellan antalet gemensamt utförda funktioner och deras totala antal; typ av integritet hos det kollektiva subjektet, manifesterad i karaktären av de dominerande länkarna mellan medlemmarna i laget.

En viktig egenskap hos en grupp aktivitetsämne är dess strukturerad, vilket innebär klarheten och noggrannheten i den ömsesidiga fördelningen av funktioner, uppgifter, rättigheter, skyldigheter och ansvar mellan medlemmarna i teamet, vissheten om dess struktur. Empiriska indikatorer på struktureradhet kan vara de dominerande sätten att fördela funktioner (ömsesidigt komplement, skyddsnät, duplicering), sätt att ta ansvar för att utföra funktioner i ett team (koncentration, fördelning, ansvarsspridning), egenskaper hos verksamhetens ömsesidiga inflytande osv.

Konsistensär en harmonisk kombination av gruppmedlemmar, den ömsesidiga konditioneringen av deras handlingar. Konsistensparametern är i första hand typen eller arten av samordningen (korrelationen) av gruppmedlemmarnas handlingar, vilket kan bedömas med hjälp av följande indikatorer: de dominerande sätten att lösa meningsskiljaktigheter och motsägelser, den ledande "zonen" för koordineringen av gruppmedlemmarnas agerande, konfliktnivån och dess medlemmars typiska beteenden i konfliktsituationer, situationer osv.

organisation generaliserat aktivitetsämne betyder ordning och reda, lugn, underordnad en viss ordning av gemensamma aktiviteter, förmågan att agera korrekt, i enlighet med en förutbestämd plan (planering).

En integrerad egenskap hos ett kollektivt aktivitetssubjekt är dess prestanda, kännetecknande av förmågan att uppnå ett positivt resultat

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Postat på http://www.allbest.ru/

Kursarbete

TEORETISKA PROBLEM VID GEMENSAMMA AKTIVITETER

Introduktion

1. Psykologisk analys av verklig gemensam aktivitet i hushållspsykologi

2. Huvudtecken på gemensam aktivitet

3. Förhållningssätt till kommunikationsproblem i gemensamma aktiviteter

4. Psykologisk struktur gemensamma aktiviteter

5. Interaktionens roll i strukturen för gemensamma aktiviteter

6. Sammankopplingens roll i bildandet av det totala aktivitetsämnet

7. Dynamiska egenskaper hos gemensam aktivitet och dess kumulativa ämne

8. Utrymme för gemensamma aktiviteter

8.1 Egenskaper för den yttre praktiska sidan av verksamheten som process

8.2 Egenskaper för den interna aktivitetsplanen som funktion (relation)

8.3 Beskrivning av vektorn "Kommunikation i aktiviteter

8.4 Allmän definition av samarbetsutrymmet

LITTERATUR

kommunikation aggregerad enhet gemensam aktivitet

Introduktion

Inom socialpsykologi, inom psykologi, arbete och ledning, utvecklingspsykologi och akmeologi har det skett ett markant ökat intresse för studier av grupper som utför gemensamma aktiviteter. Dessa frågors relevans avgörs av ett antal praktiska behov. Exempelvis belyser gruppunderhåll av stora system ett antal problem som kräver en omfattande studie av gemensamma aktiviteter. Samma frågor är viktiga för utförandet av olika typer av aktiviteter för grupper som verkar inom ett begränsat område av sin vistelse och en strikt definierad sammansättning. Av särskilt intresse är problemet med utvecklingen av gemensam aktivitet i processen för ontogeni.

I ett modernt ekonomiskt utvecklat samhälle blir faktiskt all arbetsverksamhet, vad gäller innehåll och organisationsform, objektivt sett mer och mer gemensam. BF Lomov skrev att individuell aktivitet inte existerar på egen hand, utan är "invävd" i samhällets verksamhet och att varje individuell aktivitet är en integrerad del av gemensam verksamhet.

För att fullt ut presentera mekanismerna för flödet av gemensam aktivitet, förefaller det oss som att det är nödvändigt att inte bara överväga de sociopsykologiska aspekterna av aktivitet, utan också att helt penetrera problemets essens i den allmänna psykologiska planen. .

Som anmärkts av B.F. Lomov, i verk av inhemska psykologer från olika generationer, läggs grunden och idéer om aktivitetens psykologiska struktur, dess morfologi, struktur, dynamik, regleringsmekanismer och studieprinciper utvecklas, där aktivitet fungerar i allmänna psykologiska termer som ett specifikt mänsklig form av aktivitet, som en psykologisk kategori (L.S. Vygotsky, S. L. Rubinshtein, A. N. Leontiev, B. M. Teplov, A. V. Zaporozhets, M. Ya. Basov, etc.).

Senare började andra tillvägagångssätt för den psykologiska analysen av aktivitet intensivt utvecklas som ett medel för dess praktiska rationalisering, optimering av yrkesutbildning, aktivitetsdesign etc. - det vill säga i den tillämpade planen. Det är dessa tillvägagångssätt, enligt vår åsikt, som kommer att bli grunden för utvecklingen av ytterligare forskning om gemensamma aktiviteter, eftersom de begränsar sig till studiet av en verklig persons aktivitet direkt, går bort från allmänna teoretiska scheman till en värld av en individs arbetsaktivitet.

1. Psykologisk analys av verklig gemensam aktivitet i hushållspsykologi

V.D. Shadrikov utvecklade begreppet aktivitetssystem genesis i förhållande till målen för psykologisk analys arbetsaktivitet baserad på teoretisk, experimentell och tillämpad forskning (36,37). Begreppet systemogenes fungerar som en enhet av genetiska, psykologiska och systemiska studier av aktivitet. Författaren formulerar idéer om det ideala föremålet för psykologisk analys av aktivitet. som ett system, idén om det psykologiska aktivitetssystemet som strukturen för aktivitetens huvudbeståndsdelar med dess olika samordnings- och underordningsförhållanden.

Analyserar verken av V.D. Shadrikova, A.V. Karpov noterar att den konceptuella och tillämpade innebörden av begreppet det psykologiska aktivitetssystemet ligger i det faktum att det inte bara avslöjar aktivitetens huvudbeståndsdelar utan också ger deras integrerade struktur. Dessutom, i V.D. Shadrikovs verk, får avhandlingen om aktivitet som ett system sin konkreta förkroppsligande, så från kopplingarna mellan motivationsblocket och målblocket framstår deras interaktion som en så viktig formativ aktivitet som dess personliga betydelse för ämnet . V.D. Shadrikov erbjuder en detaljerad och metodiskt stödd procedur för psykologisk analys av aktivitet. Denna procedur inkluderar analys av aktivitet på följande huvudnivåer: personlig-motiverande, komponent-mål, strukturell-funktionell, informativ, individuell-psykologisk, psykofysisk. I sin tur inkluderar var och en av dessa nivåer undernivåer, olika aspekter och procedurer för att analysera aktiviteter. Konceptet ger en helhetssyn på aktivitet som ett system, dess huvudkomponenter, helheten av funktionella kopplingar mellan dem, såväl som genetiska kopplingar, vilket indikerar mönstren för aktivitetsutveckling.

G.M. Zarakovskiy och V.I. Medvedev utvecklade konceptet om det psykologiska och fysiologiska innehållet i aktiviteten. Författarna föreslår att utgå från existensen av fyra huvudkomponenter av psykologisk aktivitet för dess analys: avsiktlig, operativ, aktiveringsreglerande och grundläggande.

Den avsiktliga komponenten säkerställer genom objektiverade behov och aktualisering av motiv utformningen av syftet med verksamheten.

Den operativa komponenten är en process för omvandling av information och energi, riktad genom aktivitetsinstrumentet till dess objekt (externt eller internt konceptuellt). Processerna som körs i dessa komponenter är kontrollerade aktiverings-reglerande komponent (genom specifik och ospecifik aktivering, såväl som frivilliga ansträngningar). Den grundläggande komponenten inkluderar funktionella processer som säkerställer organismens vitala aktivitet, regleringen av dess funktioner i enlighet med aktivitetens natur.

Baserat på detta koncept föreslogs en klassificering av åtgärder beroende på närvaron av ett eller flera mål - en klass av enkla och sammansatta åtgärder. Kriterier för psykologisk analys av handlingarnas innehåll och struktur definieras (karaktären av den uppgift som operatören löser genom denna åtgärd; innehållet i psykologiska operationer som återspeglas i operatörens sinne; en uppsättning objektiva egenskaper som kan registreras i aktivitetsförloppet).

Utöver de som listas ovan kan man nämna sådana verk som "Psykologisk analys av aktivitet i begreppet "reflektionseffektivitet" av D.A. Oshanina, "Den funktionella strukturen av systemet för medveten reglering av aktivitet" O.A. Konopkina, "Funktionell modell för objektiv handling" av V.P. Zinchenko, N.D. Gordeeva, "Begreppet ingenjörskonst och psykologisk analys och syntes yrkesverksamhet»G.V. Sukhodolsky, "Strukturella och funktionella koncept för aktivitetsanalys" av A.M. Volkova, Yu.V. Mikadze och G.N. Solntseva och andra. Av särskilt intresse är den psykologiska analysen av aktivitet i verk av B.F. Lomov. Utgångspunkten är ställningstagandet till aktivitet som en sociohistorisk kategori, som är allmänt utmärkande för rysk psykologi i allmänhet och tillämpad psykologi i synnerhet. Det är denna status för aktivitetskategorin som gör det möjligt att i den upptäcka systemiska bestämningsfaktorer för den psykologiska studien av individuell aktivitet eller ämnets aktivitet, som enligt författaren borde bli det direkta föremålet för psykologisk studie. Kanske bara B.F. Lomov löser mest framgångsrikt det dilemma som uppstår när utvecklingen av aktivitetsproblem fördjupas, när ämnet självt tonar in i bakgrunden, vilket enligt vissa studier ger till förmån för de objektiva förutsättningarna för aktivitetens gång. Den subjektiva, mentala sidan, fördunklas, förvandlas ibland till en uppsättning mentala funktioner hos operatören som räknas upp av författarna. B.F. Lomov, å andra sidan, menar att uppgiften med att analysera aktivitet är, å ena sidan, att betrakta aktivitet som en bestämningsfaktor för systemet av mentala processer, tillstånd, egenskaper hos subjektet, å andra sidan att identifiera inflytandet. av detta system på effektiviteten och kvaliteten på aktivitet, det vill säga att betrakta det mentala som en faktor aktiviteter. I sina verk har B.F. Lomov föreslog systemtillvägagångssätt till studiet av aktivitet och pekade ut de viktigaste "formerna" av detta system: motiv, mål, aktivitetsplanering, bearbetning av aktuell information, operativ bild (och konceptuell modell), beslutsfattande, åtgärder, verifiering av resultat och korrigering av åtgärder. Ovanstående begrepp ger möjlighet till en övergripande övervägande av gemensamma aktiviteter liten grupp, med tanke på att den gemensamma verksamheten har en mycket mer komplex struktur än den enkla summan av enskilda aktiviteter.

2. Huvudtecken på gemensam aktivitet

I det här fallet förstås tecken som de utmärkande egenskaperna hos gemensam aktivitet som ett integrerat och relativt oberoende fenomen. Låt oss ta tecknen på samarbete som grund för deras val. Inom politisk ekonomi, historisk materialism och sociologi har denna fråga analyserats i detalj. Begreppet "samarbete" fyller en metodologisk funktion i studiet av gemensamma aktiviteter. Specifika typer av samarbete är olika yrkesaktiviteter.

Samarbetet mellan människor i arbete orsakas av behovet att bemästra ett sådant arbetsobjekt, som är otillgängligt för en individ, och om tillgängligt, då endast av hans del. Därför bör närvaron av ett gemensamt mål för deltagarna som ingår i aktiviteten betraktas som ett obligatoriskt tecken på gemensam aktivitet. Liksom alla andra former av mänsklig aktivitet blir gemensam aktivitet ändamålsenlig om det finns ett medvetet satt mål och underordnad gemensam aktivitet till dess uppnående (i dess essens är processen med gemensam aktivitet uppnåendet av målet).

Dessutom ska deltagare i gemensamma aktiviteter ha incitament att arbeta tillsammans, det vill säga ha en gemensam motivation.

Ett enda mål och en gemensam motivation är oumbärliga förutsättningar inte bara för att dess olika deltagare ska kunna utföra gemensamma aktiviteter, utan för att bilda en viss produktionsgemenskap från separata individer, d.v.s. liten grupp som föremål för gemensam aktivitet. Bildandet av en viss gemenskap från dem leder inte till summan av individuella produktivkrafter, utan till deras multiplikation: den kombinerade produktivkraften blir större än summan av de enskilda arbetarnas produktivkrafter. Följaktligen är associationen, kombinationen eller konjugationen av individuella aktiviteter (och individer), uppfattade som bildandet av en enda helhet, ett väsentligt inslag i gemensam aktivitet. Gemenskap som en speciell aktivitetskvalitet genereras av en sådan sammanslutning av individer, där det finns en sammankoppling och ett ömsesidigt beroende mellan dem, vilket bestäms av aktivitet.

Gemensamma aktiviteter kan utföras under förhållanden med olika intensitet av människors förbindelser med varandra.

Sammanslutningen av individer och deras samtidiga utförande av samma eller liknande arbetsoperationer är kännetecknande endast för de enklaste typerna av samarbete. Om arbetsprocessen är komplex, gör bara det faktum att förena ett stort antal människor som arbetar tillsammans det möjligt att fördela olika operationer mellan olika arbetare. Uppdelningen av en enskild aktivitetsprocess i separata funktionellt relaterade operationer och deras fördelning bland deltagarna är nästa karakteristiska inslag i gemensam aktivitet.

Fördelningen av enskilda aktiviteter sker i en gemenskap (grupp) skapad för att utföra gemensamma aktiviteter, och kännetecknar denna gemenskaps funktionella struktur. Graden av tydlighet, säkerhet för fördelningen av funktioner i gruppen kännetecknar nivån på dess struktur. Fördelningen av funktioner (verksamheter) eller, enligt B.F. Lomov, "specifikationen av uppgifter" i gemensamma aktiviteter kan inte vara rent slumpmässigt, men var och en kompletterar varandra och bestämmer det ömsesidiga beroendet av dess deltagare. En viktig ståndpunkt i detta avseende framfördes av R.F. Abulkhanov, som noterade att ju längre specialiseringen varje arbetare gick, desto större är deras beroende av varandra i arbetsprocesser, desto högre roll spelar samhället som förenar dem som en kollektiv producent av en viss produkt. Struktureringen av gemensam verksamhet är en av de viktigaste egenskaperna hos ett kollektivt ämne.

För att beskriva och förstå gemensam aktivitet räcker det inte att bara förena människor i rum och tid och funktionellt fördela individuella aktiviteter bland sina deltagare, även med ett gemensamt mål och gemensam motivation. Gemensam aktivitet kräver inte spontana, utan strikt samordnade, fördelade och relaterade handlingar och uppgifter. Samordning av enskilda aktiviteter för deltagare i gemensamma aktiviteter är ett nödvändigt och väsentligt inslag i det. Samordning ger en strikt sekvens av operationer i enlighet med ett förutbestämt program. Sådan samordning utförs vanligtvis med hänsyn till aktivitetens många egenskaper: rumslig, tidsmässig, takt, intensitet, rytm, etc.

Samordning uppnås genom kontroll. Behovet av att hantera enskilda aktiviteter sätter en kvalitativt ny nivå av komplexitet för gemensamma aktiviteter. I individuell aktivitet programmerar en person själv sina handlingar, intensitet, arbetsvolym, utan att göra dem beroende av andra människors handlingar. Gemensamma aktiviteter kan inte genomföras utan att det skapas tydliga kopplingar mellan olika verksamheter, och därför mellan olika deltagare, utan lämplig samordning av deras verksamhet. Det är gemensam verksamhet som ger upphov till chefsarbete, vars kännetecknande är fokus på deltagarna i gemensamma aktiviteter, och genom dem på ämnet arbetskraft. Ledningen är följaktligen den viktigaste egenskapen och egenskapen för gemensam aktivitet.

Dess andra tecken är närvaron av ett enda slutresultat (total produkt) för deltagarna. Gemensam aktivitet uppstår bara för att uppnå ett resultat överhuvudtaget (om det är fullständigt omöjligt att uppnå det av en person) eller för att uppnås på kortare tidsperioder. Enda slutresultat det är nödvändigt att korrelera med de allmänna målen för den gemensamma aktiviteten och därigenom avgöra hur den gemensamma aktiviteten verkligen var ändamålsenlig. Jämförelse av ett enda resultat med kostnaderna för att uppnå det gör att du kan bestämma effektiviteten eller effektiviteten (produktiviteten) för gemensamma aktiviteter. Det övergripande resultatet kan också korreleras med individuella kostnader och resultaten från enskilda deltagare i gemensamma aktiviteter för att utvärdera var och ens individuella bidrag till resultaten av gemensamma aktiviteter.

En nödvändig förutsättning för gemensam aktivitet är en enda rumslig vistelse och funktion hos deltagarna i gemensam aktivitet (det gemensamma ämnet för gemensam aktivitet). Närvaron av ett enda utrymme och det samtidiga utförandet av individuella aktiviteter av olika människor kan betraktas som elementära egenskaper, men utan vilka gemensamma aktiviteter inte kan utvecklas. Många moderna vyer gemensam arbetsaktivitet, genererad av accelererande vetenskapliga och tekniska framsteg (till exempel rymdutforskning, etc.), kan ha instabila och otydligt definierade gränser för ett enda rum.

Ovanstående låter oss dra slutsatsen att huvuddragen i gemensamma aktiviteter är följande: närvaron av ett gemensamt mål och en gemensam motivation (ett incitament att arbeta tillsammans), uppdelningen av aktiviteter i funktionellt relaterade komponenter och deras fördelning bland deltagarna, enande av individer och individuella aktiviteter och deras samordnade genomförande, närvaron av ledning (inklusive självförvaltning), gemensamma slutresultat, samt ett enda utrymme och samtidighet av individuella aktiviteter. Valet av en uppsättning grundläggande egenskaper för gemensam aktivitet är nödvändigt för sociopsykologisk analys, men det skulle vara för tidigt att kalla denna uppsättning komplett och komplett.

3. Förhållningssätt till kommunikationsproblem i gemensamma aktiviteter

I den filosofiska, psykologiska och sociologiska litteraturen finns det ingen enhet när det gäller att hänföra kommunikation till någon av aktivitetstyperna eller dess betraktande som ett självständigt fenomen. Frågan har inte heller lösts klart: om kommunikation ska hänföras till systemet med subjekt-objekt eller subjekt-subjekt relationer. V.N. Sagatovsky utvecklade i sina verk tanken att kommunikation ligger inom aktivitetens gränser, om den senare betraktas klassiskt som "social praktik", det vill säga i en allmän filosofisk, inte tillämpad, mening. L.P. Bueva tolkar kommunikation som något annat, fundamentalt annorlunda än aktivitet i sin bok "Man: Activity and Communication". L.M. Arkhangelsky och V.G. Afanasiev kritiserar allokeringen av kommunikation som en typ av aktivitet, men de försvarar aktivitetsstrategin för analys av kommunikation, eftersom det "är ett oumbärligt attribut för all mänsklig aktivitet", som är inneboende i både kunskap och arbete. Förmodligen förlitar sig författarna på verk av B.G. Ananiev, som definierade personlighet som "ämnet för arbete, kommunikation och kognition". DI. Dubrovsky stöder också denna ståndpunkt, som skiljer kommunikation från aktiviteter, men behåller ett aktivitetsbaserat förhållningssätt till sin studie.

A.A. Leontiev skrev i artikeln "Kommunikation som ett objekt för psykologisk forskning": "Psykologer är eniga om att förstå kommunikation som en av typerna av aktivitet", men påpekade att detta inte betyder att kommunikation fungerar "som en självständig aktivitet."

B.F. Lomov hävdade att kommunikation inte kan definieras som en typ av mänsklig aktivitet, att det är något fundamentalt annorlunda än aktivitet, eftersom det förbinder subjektet inte med objektet, utan med ett annat subjekt, men nedan definierade han kommunikation som "interaktion mellan subjekt". Kommunikation är en internt nödvändig förutsättning för genomförande och utveckling av gemensamma aktiviteter, utifrån och kring vilket ett team skapas fungerar kommunikationsprocesserna som den viktigaste förutsättningen och samtidigt ett sätt, en form av existens och utveckling av teamet som en integrerad psykologisk formation, eftersom det är kommunikation som bildar gemenskapen av individer som utför gemensam aktivitet. Samma synpunkt delas av G.M. Andreeva. Det finns alltså inom modern socialpsykologi ett grundläggande metodologiskt problem med förhållandet mellan kommunikation och aktivitet. Samtidigt har diskussionen ett tillräckligt antal generella frågor, om verksamheten ”genererar” kommunikation eller om de fungerar som ”likvärdiga” former av enskild människa, eller om kommunikationen i sig är en aktivitet osv. Det finns också specifika frågor om vad som är mekanismen för inverkan av gemensamma aktiviteter på kommunikation, och vice versa, kommunikation på gemensamma aktiviteter. Hittills kan vi bara med säkerhet säga att mekanismen för sådan interaktion existerar objektivt.

4. Psykologisk struktur för gemensam aktivitet

Frågan om strukturen för gemensamma aktiviteter är den minst utvecklade. För att överväga det, låt oss vända oss till resultaten av studier av den psykologiska strukturen för individuell aktivitet som mer avancerad inom allmän och arbetspsykologi. Enskilda aktiviteter är beståndsdelar eller delar av en holistisk gemensam aktivitet, så deras korrelation kan betraktas som ett förhållande mellan delar och helhet.

Om förhållandet mellan delen och helheten presenterar vi uttalandet av V.G. Afanasiev: ”I själva verket är helheten och delen både logiskt och ontologiskt korrelativa och oupplösligt förbundna med varandra. Helheten är meningsfull endast i förhållande till delarna som bildar den, och delen är otänkbar utanför helheten som den tillhör ... Helheten och dess delar är oskiljaktiga, helheten utanför dess egna delar är ingenting, precis som delar utanför helheten som de tillhör är inte längre delar. Detta är den dialektiska principen för samspelet mellan delen och helheten i förhållande till en mängd olika system.

Av detta följer påståendet att individuell verksamhet endast villkorligt kan betraktas som ett isolerat och slutet system, eftersom det i realiteten alltid ingår i strukturen för gemensam verksamhet.

Uppkomsten av en enda gemensam aktivitet som ett nytt integrerat system från en uppsättning individuella sådana är bara en sida av samspelet mellan individuella och gemensamma aktiviteter. Inkluderandet av individuell aktivitet i strukturen för gemensam aktivitet leder i sin tur oundvikligen till en förändring i själva strukturen för den individuella aktiviteten för var och en av dess deltagare. Gemensam aktivitet förändrar faktiskt strukturerna för individuella aktiviteter, dock inte på grund av eliminering eller uteslutning av vissa individuella komponenter i de senare, utan tvärtom på grund av deras ömsesidiga komplement och kvalitativa berikning av villkoren för gemensam aktivitet. Huvudkomponenterna i den psykologiska strukturen för individuell aktivitet används för att analysera strukturen för gemensam aktivitet. Detta följer av principen om isomorfism av funktionella system, som formulerades av P.K. Anokhin: "I princip funktionellt system ger en universell arkitektur för alla aktiviteter, en universell funktionsprincip. I enlighet med denna princip är strukturerna för individuella och gemensamma aktiviteter isomorfa, vilket gör det möjligt att peka ut och överväga de komponenter som är gemensamma för dem. Detta tillvägagångssätt i analysen av strukturen för gemensamma aktiviteter genomfördes den faktiskt i B.F. Lomova, E.I. Golovakhi och andra.

Beskrivningen av aktivitetens psykologiska struktur börjar vanligtvis med identifieringen av ämnets mål. Men målen för socialt användbar aktivitet genereras som regel inte av subjektet inifrån honom själv, utan har socialt nödvändiga uppgifter som sin källa. På tal om det enskilda verksamhetsämnet säger K.A. Abulkhanova-Slavskaya skriver att uppgiften är en social form av hans motivation för aktivitet, som orsakar, begränsar och strukturerar hans aktivitet. En socialt nödvändig uppgift kan vara utgångspunkten för att analysera den psykologiska strukturen av gemensam aktivitet.

I analogi med enskilda aktiviteter omfattar strukturen för gemensamma aktiviteter följande komponenter.

Det övergripande målet för gemensam aktivitet är den centrala komponenten i dess struktur. Ett gemensamt mål förstås som ett idealiskt presenterat framtida resultat, som en gemenskap av individer (aggregerat subjekt) försöker uppnå. Det allmänna målet kan brytas ner i mer specifika och specifika uppgifter, vars gradvisa lösning för det kollektiva ämnet närmare det gemensamma målet.

En obligatorisk komponent i den psykologiska strukturen av gemensam aktivitet är ett vanligt motiv som förmår individernas gemenskap till gemensam aktivitet, det vill säga en direkt motiverande kraft. Här uppstår komplexa och otillräckligt studerade frågor, dels om förhållandet mellan individuell och grupps motivation i gemensamma aktiviteter, dels om förhållandet mellan dess allmänna mål och motiv.

Nästa komponent i gemensam aktivitet är gemensam handling, d.v.s. sådana inslag av den som syftar till att fullgöra den gemensamma verksamhetens nuvarande (operativa och ganska enkla) uppgifter.

Strukturen för gemensamma aktiviteter kompletteras av det övergripande resultatet som erhålls av deltagarna. Att avslöja den psykologiska strukturen av gemensamma aktiviteter betydelse har inte bara ett allmänt objektivt resultat, utan också sin subjektiva reflektion av det kollektiva subjektet. I analogi med målet som ett idealiskt presenterat framtida resultat är det här nödvändigt att tala om det subjektivt presenterade resultatet av gemensamma aktiviteter, vilket ungefär kan uttryckas genom subjektiva gruppbedömningar av vad som uppnåtts. Denna aspekt är dock inte väl förstådd.

Som noterat, väsentligt tillstånd gemensam verksamhet är behovet av enande (kombination), fördelning och harmonisering (samordning) av enskilda aktiviteter. Dessa processer omfattar alla huvudkomponenter i både individuella och gemensamma aktiviteter. Följaktligen eliminerar närvaron av gemensamma mål och mål för gemensamma aktiviteter, till exempel inte behovet av en sådan kombination, fördelning och viss samordning av individuella mål och mål för deltagarna i gemensamma aktiviteter, vilket gör det möjligt att effektivt uppnå sina gemensamma mål.

I gemensamma aktiviteter uppnås en kombination av individuella motivationer hos deltagarna. Individuella motiv är inte uteslutna i gemensam aktivitet, även om de naturligtvis under dess inflytande genomgår vissa förändringar, genomgår en viss dynamik. Kombinationen av individuella motiv, enligt B.F. Lomov, kan generera en mängd olika effekter: en förändring av individuella motiv och mål i villkoren för gemensam aktivitet, "berikringen" av motivationssfären för var och en av dess deltagare, eller kollapsen av gemensam aktivitet som ett resultat av en kollision av motiv. Individuella motiv kan också ömsesidigt förstärka eller försvaga varandra.

Gemensamt utförda handlingar uppstår som ett resultat av strikt samordnade individuella handlingar, som måste vara tydligt fördelade mellan alla deltagare i förväg och korrelerade med varandra i tid och rum. Åtgärderna som utförs av var och en av deltagarna i den gemensamma verksamheten bestäms av dess gemensamma mål och stegvisa uppgifter, men när man organiserar gemensamma aktiviteter i praktiken uppstår många andra faktorer som förändrar fördelningen av enskilda åtgärder. Exempelvis kan den specifika sammansättningen av deltagarna i gemensamma aktiviteter (i fråga om kvantitet, professionell beredskap etc.) leda till en betydande omfördelning av enskilda åtgärder, till en förändring av ”mönstret” i deras genomförande etc. Den övergripande slutresultatet av gemensamma aktiviteter består av att kombinera resultaten av deltagarnas individuella aktiviteter. Dessa resultat har en viss fördelning i gruppen i form av en uppsättning individuella bidrag från varje deltagare till det totala resultatet. Samordning av enskilda resultat i gemensamma aktiviteter sker med hjälp av verksamhetsutvärderingar och kontroll av både aktuella och slutliga resultat av gemensamma aktiviteter.

Sådana beståndsdelar av verksamheten som dess mål och syften, motiv, handlingar och verksamheter samt resultat är gemensamma för de psykologiska strukturerna för individuella och gemensamma aktiviteter.

5. Interaktionens roll i strukturen för gemensamma aktiviteter

För att få en helhetssyn på förhållandet mellan människor i produktionen är det nödvändigt att överväga strukturen inte bara produktionsverksamhet men också dess ämne. Dessutom visar sig de två namngivna tillvägagångssätten - aktivitet och subjektiva - vara de mest effektiva när de med deras hjälp inte bara avslöjar olika sidor av forskningsämnet, utan avslöjar dessa sidor i deras sammankoppling. Således bör den psykologiska strukturen för gemensam aktivitet analyseras utifrån teorin om sociala relationer, som realiseras i människors interaktion med varandra, i kommunikation, handlingar etc. En viktig plats i denna analys, från vår punkt synsätt, bör upptas av kategorin interaktion.

Gemensam verksamhet representerar enheten mellan två sidor: för det första gemensamma effekter på det gemensamma arbetsobjektet; för det andra är det inverkan av deltagarna i den gemensamma verksamheten på varandra, som bestäms av de sociala produktionsförhållandena och gör det nödvändigt att peka ut andra strukturella delar av den gemensamma verksamheten. Sådana interaktioner bestäms av fokuseringen på det gemensamma ämnet gemensam arbetsaktivitet, dvs. de är subjektinriktade typer av interaktion.

Interaktion mellan människor är ett väsentligt inslag i strukturen för gemensam aktivitet, dess främsta utmärkande drag i jämförelse med individuell aktivitet. Interaktion bör förstås som ett sådant system av handlingar där en persons eller grupp av personers handlingar bestämmer andras handlingar, och de senares handlingar i sin tur bestämmer den förstas handlingar. Gemensamma och individuella aktiviteter skiljer sig från varandra inte bara och inte ens så mycket i närvaron av interaktion mellan deltagarna i gemensamma aktiviteter, utan i karaktären av inkluderingen av interaktion i själva aktivitetens psykologiska struktur.

Interaktion mellan människor, eller kommunikation, som en av de specifika formerna, kan också äga rum under utförandet av relativt självständiga individuella aktiviteter, men det ingår inte i strukturen för denna aktivitet och introducerar inte grundläggande förändringar i den. I det här fallet är interaktionen, bildligt talat, "närvarande bredvid" individuell aktivitet och åtföljer den i form av kommunikation. Sådan interaktion är inte ämnesorienterad och förändrar inte aktivitetens struktur. Annars upphör verksamheten att vara individuell, utan blir en form av gemensam aktivitet. Interaktion och kommunikation, med B.F.s ord. Lomov, "genomsyrar, så att säga, gemensamma aktiviteter, spelar en organiserande roll." Strukturen för gemensam aktivitet bildas, fungerar och utvecklas just genom samspelet mellan dess individuella deltagare.

Tack vare individers direkta eller indirekta interaktion blir det möjligt att förena, fördela och samordna enskilda aktiviteter i en gemensam aktivitet, och interaktionen "penetrerar" alla stadier av gemensam aktivitet,
såväl som dess komponenter, dvs. mål, motiv, metoder för genomförande
och resultat.

Problemet med den psykologiska strukturen av gemensam aktivitet är nära förknippad med den viktigaste frågan om enheterna för psykologisk analys av gemensam aktivitet. Denna fråga uppstår i samband med behovet av att bryta ner gemensamma aktiviteter för att beskriva dem i detalj och studera dem mer på djupet. Ett sådant behov uppstår mest akut inom tillämpad forskning, då uppgiften inte bara är att belysa aktivitetens psykologiska struktur, utan också att förändra den och ytterligare förbättra strukturen.

I den psykologiska aktivitetsteorin är objektiva handlingar och operationer de första analysenheterna. På tal om "enheterna" av mänsklig aktivitet som bildar dess makrostruktur, A.N. Leontiev i det "allmänna aktivitetsflödet" pekar ut, för det första, individuella (speciella) aktiviteter - enligt kriteriet för de motiv som föranleder dem. Vidare särskiljs handlingar - processer som lyder medvetna mål. Slutligen är det verksamheter som är direkt beroende av förutsättningarna för att nå ett specifikt mål. Följaktligen består individuell aktivitet av en uppsättning åtgärder som syftar till att uppnå medvetet uppsatta mål, och operationer som specifika handlingsmetoder. Med deras hjälp är det visserligen möjligt att beskriva strukturen för individuell aktivitet, men de blir otillräckliga för att beskriva strukturen för gemensam aktivitet.

I den sociopsykologiska litteraturen kan man stöta på ett förslag om att peka ut som möjliga "enheter" för analys av gemensamma aktivitetshandlingar av individuella aktiviteter som fungerar som en förutsättning för utveckling av såväl enskilda individer som gruppaktivitet som helhet. Dessutom representerar dessa handlingar själva ögonblick av individuell aktivitets rörelse. Individuella objektiva handlingar och individuella aktiviteter som helhet ingår i strukturen för gemensam aktivitet som dess beståndsdelar, men varken från de enskilda aktiviteterna själva, eller ännu mer från deras individuella ögonblick, är det omöjligt att härleda en kvalitativ originalitet av gemensamt aktivitet. Varje enskild aktivitet, hur viktig den än kan vara, förblir i relation till leden som en del av helheten, samtidigt som den behåller relativ självständighet och upplever helhetens ledande inflytande.

Gemensam verksamhet som ett enda, integrerat system uppstår först och främst som ett resultat av etableringen sociala förbindelser mellan individer och förverkligandet av deras sociala relationer. Sociala relationer realiseras i gemensamma aktiviteter, främst i processerna för förening, funktionell fördelning och samordning av individers aktiviteter, som i sin tur blir möjliga på grund av deras interaktion med varandra. Följaktligen kan den mål- eller objektriktade interaktionen dem emellan (och därför mellan enskilda aktiviteter) i den första approximationen tas som den "enhet" av psykologisk analys som avslöjar den kvalitativa specificiteten hos gemensam aktivitet på samma sätt som en objektiv handling utgör en individuell särart. Målinteraktion i gemensamma aktiviteter som en av manifestationerna av sociala band och relationer mellan individer leder till uppkomsten av en del av deras gemensamma drag. Tack vare interaktionen behåller det kollektiva subjektet sin integritet och bibehåller sin förmåga att fungera tillsammans.

Deltagare i gemensamma aktiviteter är faktiskt aktiva subjekt som påverkar varandra för att uppnå de gemensamma målen för gemensamma aktiviteter. Inom socialpsykologin har dock kategorin interaktion inte studerats tillräckligt, och sociopsykologiska egenskaper har inte pekats ut som skulle göra det möjligt att specifikt bedöma och beskriva människors praktiska interaktion.

I gemensamma aktiviteter används som regel flera av de mest typiska strategierna för deltagarnas beteende i förhållande till partners:

a) assistans som effektiv hjälp till andra, aktiv
bidra till att uppnå gemensamma mål för gemensamma aktiviteter;

b) motstånd mot att andra deltagare uppnår mål
gemensamma aktiviteter, genomförandet av åtgärder som är oförenliga med dem, som går i strid med partnerna i samspelet;

c) undvikande av interaktion, d.v.s. aktiv vård, undvikande
interaktion med partners även i de fall där situationen
och omständigheterna inte bara underlättar utan kräver också samverkan mellan deltagare i gemensamma aktiviteter för att uppnå gemensamma mål.

Ett annat förhållande mellan de tre identifierade strategierna ger några typiska situationer för mänsklig interaktion. Om vi betraktar dyadisk interaktion som dess enklaste och mest indikativa variant, så kan vi urskilja ett antal sociopsykologiska typer av interaktion, som vi konventionellt betecknar enligt följande.

Samarbete: båda parter i interaktion hjälper varandra, bidrar aktivt till att uppnå de individuella målen för var och en och de gemensamma målen för gemensamma aktiviteter.

Konfrontation: Båda partnerna motsätter sig varandra
och hindrar uppnåendet av individuella mål.

Undvikande av interaktion, d.v.s. båda parter försöker
undvika aktiv interaktion.

Enkelriktad hjälp, när en av deltagarna i en gemensam aktivitet bidrar till att uppnå den andras individuella mål, och den andra undviker interaktion med honom.

Enkelriktad motverkan, dvs. en av partnerna
hindrar uppnåendet av den andres mål, och den andra undviker
från att interagera med den första deltagaren.

Kontrasterande interaktion: en av deltagarna försöker
hjälpa den andre, och den andra tillgriper strategin för aktiv
motstånd mot den första (i sådana situationer kan sådan opposition maskeras i en eller annan form).

Kompromissa interaktion, när båda parter visar separata inslag av både hjälp och motstånd.

Den dyadiska interaktionsformen är, även om den är vanlig, endast ett separat inslag i det interaktionssystem som utvecklas i verklig gemensam aktivitet och som kräver särskild empirisk forskning. Betydelsen av dyadisk interaktion ökar särskilt i ledaraktivitet, när principen om en individuell inställning av ledaren till utföraren implementeras. Under dessa förhållanden kan ämnet ledning inkluderas i nästan vilken som helst av ovanstående typer av interaktion, som var och en har olika effektivitet när det gäller att uppnå målen för gemensamma aktiviteter, och kräver därför användning av specifika metoder och tekniker för chefsinflytande. Mycket här beror inte bara på ledaren, utan också på utövarens strategi som partner i interaktion, utan att veta vilken är det omöjligt att bedöma effektiviteten av en eller annan existerande typ av interaktion. Det är viktigt att ta hänsyn till olika sociopsykologiska strategier och typer av interaktion i den praktiska organisationen och ledningen av teamets gemensamma aktiviteter.

Den mål- eller ämnesorienterade interaktionen mellan deltagarna i gemensamma aktiviteter bör därför enligt vår mening betraktas som en nödvändig "enhet" i den psykologiska analysen av gemensamma aktiviteter, men här uppstår frågan om dess tillräcklighet, vilket inte kan svarade nu. Om vi betraktar de möjliga "enheterna" i analysen av gemensamma aktiviteter, så har ämnesorienterad interaktion vissa fördelar framför till exempel individuell aktivitet, och i synnerhet handling som dess huvudsakliga beståndsdel, såväl som kommunikation. Den objektiva handlingen, och i allmänhet den individuella aktiviteten hos en person, kännetecknas först av allt av dess fokus på objektet och inkluderar en persons subjekt-objekt-förhållande. Kommunikation mellan människor innebär först och främst analys av subjekt-subjekt relationer, med undantag för fall då kommunikation fungerar som en självständig typ av aktivitet. Människors riktade interaktion innebär samtidigt både deras relation till varandra som subjekt, och deras gemensamma relation till ett gemensamt aktivitetsobjekt. Det är samspelet mellan deltagare i gemensamma aktiviteter som säkerställer omvandlingen av helheten av individuella aktiviteter till enda system gemensamma aktiviteter.

Ämnesorientering av interagerande ämnen - erforderligt skick bildning av det aggregerade aktivitetsämnet, men olika former av aktivitetskonstruktion antyder både en direkt subjekt-objekt-orientering och en indirekt subjekt-ämne-objekt-orientering. Men både i det första och det andra fallet verkar samspelet mellan människor vara ett ganska mångfacetterat fenomen. Med tanke på interpersonell interaktion i processen för gemensam aktivitet, skiljer inhemska forskare dess natur, typ och struktur.

Interaktionens karaktär förstås som dess dynamiska sida, d.v.s. interaktion kan vara diskontinuerlig - kontinuerlig, aktiv - passiv, rytmisk - arytmisk, etc.

När man analyserar interaktionsstrukturen särskiljs vanligtvis tre huvudkomponenter:

Regulatorisk, affektiv, informativ (B.F. Lomov),

Beteendemässigt, kognitivt, emotionellt (Ya.L. Kolominsky),

Praktisk, affektiv, gnostisk (A.A. Bodalev).

Alla komponenter är beroende av varandra. Så, till exempel, kognitiv interaktion kanske inte åtföljs av beteendemässig interaktion, men känslomässigt beroende är ett attribut för varje koppling (relation) mellan människor. Beteendekomponenten är ledande i regleringen av mellanmänskliga relationer i social-formella strukturer, den emotionella komponenten utför den huvudsakliga regleringsfunktionen i informella strukturer.

När man övervägde typen av interaktion, tillsammans med de som beskrivits ovan, identifierades en klassificering, som bestäms av försökspersonernas olika inriktning mot ett personligt resultat eller ett gemensamt mål, för att hjälpa eller motstå partners i gemensamma aktiviteter, såväl som nivå av medvetenhet och känslomässig färgning av interaktion i gruppen.

6. Sammankopplingens roll i bildandet av det totala aktivitetsämnet

Frågan om bildandet av ett aggregerat aktivitetsämne verkar vara nyckeln i analysen av små gruppers gemensamma verksamhet. På grundval av vad enandet av människor till en viss gemenskap, till en oskiljaktig helhet, uppstår - denna fråga har upprepade gånger studerats specifikt, [som ett resultat har flera nivåer av sammankoppling och ömsesidigt beroende av deltagare i gemensamma aktiviteter identifierats. Så till exempel N.N. Obozov föreslog en generaliserad och mest komplett klassificering av sammanlänkning.

Isolering (fysisk och social). Detta är en extremt sällsynt form av organisering av verksamhet.
person. Brist på sammankoppling är vanligtvis relativt.

Förmodat förhållande. Det är känt att inte
bara verklig interaktion och kommunikation mellan människor förändras
deras förhållande till varandra, men det senare kan uppstå som ett resultat av den avsedda interaktionen, den påstådda kommunikationen, d.v.s. i väntan på interaktion utvärderar en person andra människor beroende på den situation han eller hon uppfattar.

Sammankoppling genom typen av "tyst närvaro" av andra människor när en person utför någon individuell aktivitet. Det mest karakteristiska kännetecknet för sammankopplingen av denna nivå är den så kallade offentliga effekten, som består i att förändra egenskaperna hos individuell aktivitet och mänskligt beteende under påverkan av andra människors passiva närvaro. Tydligen är den "tysta närvaron" den mest elementära formen av gemensamhet i utförandet av aktiviteter.

Inbördes samband av typen "inflytande och ömsesidigt inflytande", utfört med hjälp av verbala och icke-verbala inflytandemedel, till exempel genom åsikter och bedömningar av deltagare i gemensamma aktiviteter. Beroende på dessa åsikter och bedömningar förändras uppfattningen av varandra hos dessa deltagare, deras attityd och beteende, och följaktligen deras aktiviteters egenskaper.

Människors aktiva, eller effektiva, sammanlänkning med hjälp av gemensam handling. Denna typ av sammanlänkning inkluderar ett brett utbud av gemensamma aktiviteter. Effektiv sammankoppling kan ha en annan grad av manifestation - från partiell eller minimal, till fullständig eller maximal, när en deltagares handlingar blir omöjliga utan andras handlingar.

Kollektivistisk sammankoppling är ett kvalitativt nytt steg i utvecklingen. Förhållandet mellan denna nivå kan för det första inkludera egenskaperna hos de tidigare nivåerna, och för det andra kännetecknas den av den största sammanträffandet av det personligt betydelsefulla, grupp- och socialt värdefulla innehållet i gemensam aktivitet. Samtidigt är personligt och gruppvis i innehållet i gemensamma aktiviteter underordnat de samhällsviktiga målen för gemensamma aktiviteter.

Sålunda är sammanlänkning en faktor som indikerar närvaron av en förenande princip i gruppaktivitet och bestämmer det objektiva behovet av interaktion.

Med tanke på gemensam produktion, sport, utbildning m.m. aktivitet bör man ta hänsyn till att varje aktivitet inkluderar ett mål, resultat, medel och aktivitetsprocess. Sammankoppling uttrycks i större eller mindre beroende mellan medlemmar i gruppen på varje nivå och innebär inte bara närvaron av direkta och respons mellan dem, men också ömsesidigt beroende, ömsesidigt inflytande på olika nivåer av interaktion.

Genom att analysera det funktionella förhållandet urskiljs följande modeller för att organisera gemensamma aktiviteter: gemensam-individuell, gemensam-sekventiell, gemensam-interagerande.

I enlighet med den första modellen utför ett team, en sektion av maskinförare, spinnare, en grupp elever, etc. var och en arbete i sin egen sektion.

Den andra involverar en transportörorganisation.

Den tredje är typisk för många typer av installationsarbete, team Sport spel, kreativa grupper i kollektiv diskussion.

Med tanke på dessa modeller ur synvinkeln av nivåer av sammanlänkning, noterar vi följande: i gemensam-individuell aktivitet är den ledande nivån sammanlänkningen genom resultatet av aktivitet, i gemensam-sekventiell - genom processen, i gemensam-inbördes relaterade - genom aktivitetsmedlen.

Jämförelse av strukturen för interaktion och nivåer av sammanlänkning av det aggregerade ämnet gör att vi kan identifiera viktiga komponenter i verklig gemensam aktivitet.

7. Dynamiska egenskaper hos gemensam aktivitet och dess kumulativa ämne

Gemensam aktivitet bör analyseras från sidan av inte bara dess strukturella komponenter, utan också de dynamiska (procedurmässiga) komponenterna i verksamheten. Inom psykologi har de strukturella egenskaperna hos aktivitet studerats bättre hittills, nämligen: mål och mål, motiv, metoder för genomförande, såväl som resultat, det vill säga de element som är vanliga strukturella komponenter i individuell och gemensam aktivitet. Mindre studerade är de processuella egenskaperna hos gemensam aktivitet, som bestämmer dess specificitet. Enligt teorin om det mentala som en process utvecklad av S.L. Rubinstein och hans elever är aktivitetens processuella karaktär ett specifikt ämne för psykologisk övervägande. När vi bestämmer essensen av gemensam aktivitet utgår vi från tesen att den utspelar sig i olika sociopsykologiska processer, vars helhet och en viss sekvens gör det möjligt att peka ut och beskriva dess särdrag och organisationsformer.

Sociopsykologiska processer är i huvudsak olika sorter samverkan mellan deltagare i gemensamma aktiviteter, givet av gemensamma mål och motiv, sätt att organisera aktiviteter och övergripande resultat. Interaktion som bestäms av aktivitet realiseras i gruppprocesser och tar specifika former.

Psykologisk analys av den procedurmässiga karaktären av gemensamma aktiviteter bör åtminstone innefatta studiet av en viss uppsättning processer. I detta avseende är ämnet för särskild analys processerna för gruppmål- och motivbildning, distribution och integration (associering) av individuella aktiviteter i gruppen, processerna för deras samordning och samordning, kontrollåtgärder (ledning) samt grupputvärdering av resultaten av gemensamma aktiviteter. Således motsvarar de listade gruppprocesserna de särskiljande egenskaperna hos gemensam aktivitet som identifierats ovan.

Vissa av de identifierade processerna (till exempel målsättning, motivering och utvärdering av resultat) sker också i enskilda aktiviteter, men en sådan ökning som "grupp" innebär uppkomsten av deras nya kvalitet. Gruppmålsättning och motivbildning, såväl som grupputvärdering av resultat, liksom andra sociopsykologiska processer, bestäms av interaktionen mellan människor, inte bara med ämnet för aktivitet (dvs objektivitet), utan också med varandra (dvs subjektivitet) . Ett dynamiskt tillvägagångssätt för analys av gemensamma aktiviteter implementerades i en omfattande studie av primärproduktionsteam, där jämförande analys de sociopsykologiska processerna för gemensam arbetsverksamhet som anges ovan i villkoren för traditionell och brigad arbetsorganisation.

Den sociopsykologiska analysen av gemensam aktivitet bör utföras i nära anslutning till studiet av dess totala ämne (grupp). Om vi vänder oss till data från socialpsykologi, kan det noteras att tills nyligen ägnades den största uppmärksamheten åt studiet av sådana gruppfenomen som det sociopsykologiska klimatet, mellanmänskliga relationer, tillfredsställelse med arbete och relationer i ett team, sammanhållning, kompatibilitet, ledarskap etc. Sammanfattningsvis kan vi säga att dessa studier koncentrerade sig kring fenomenet mellanmänskliga relationer i en grupp, som dominerade som studieobjekt i socialpsykologi. Detta tillvägagångssätt gör att vi kan karakterisera gruppen som föremål för relationer och kommunikation. Detta är dock uppenbarligen inte tillräckligt för att beskriva gruppen som ett ämne för gemensam aktivitet, även om interpersonella relationer verkligen påverkar dess egenskaper och det är nödvändigt att studera dem.

Medan man forskar på en del arbetskollektiv, i synnerhet ungdomar, upptäcktes upprepade skillnader mellan de positiva värdena för indikatorerna för relationer och kommunikation i laget, å ena sidan, och de negativa värdena för indikatorerna för gemensam arbetsaktivitet, å andra sidan. I dessa kollektiv sker en slags förskjutning av mål från arbetsverksamhet till kommunikation och vänskapliga relationer, vars betydelse är överdriven. Dessa former av mänsklig verksamhet kan bli ett självändamål i arbetskollektivet. De erhållna resultaten kräver särskild utvärdering kollektiv som föremål för arbetsverksamhet. Samtidigt ska man naturligtvis inte minska rollen som kommunikation och mellanmänskliga relationer i teamet.

Huvuddragen för gemensam aktivitet och egenskaperna hos dess ämne (grupp) är nära sammanlänkade. Bland de viktigaste egenskaperna hos ämnet gemensam aktivitet är det nödvändigt att peka ut målmedvetenhet, motivation, nivån av integritet (integration), struktureradhet, konsekvens, organisation (kontrollerbarhet), prestation (produktivitet), rumsliga och tidsmässiga egenskaper hos de levande. förhållanden för det samlade ämnet.

Låt oss kort uppehålla oss vid varje utvald fastighet, erbjuda parametrar och indikatorer för deras beskrivning och möjliga utvärdering. Som parametrar betraktar vi några kvantiteter som kännetecknar dem och sätter vissa gränser för manifestation. Indikatorer är data med vilka man kan bedöma fastigheternas utvecklingsnivå. Antalet indikatorer för varje fastighet överstiger vanligtvis antalet parametrar.

Det samlade aktivitetsämnets ändamålsenlighet i detta sammanhang förstås som önskan om det huvudsakliga socialt betydelsefulla målet. Målmedvetenhet kännetecknar ett sådant tillstånd av en liten grupp, när målet har ett avgörande inflytande på gemensamma aktiviteter, underkuvar det sig självt, som om det "genomtränger" det. I sin tur kännetecknas syftet med det aggregerade aktivitetsämnet av gruppintressen, innehållet i de mål som gruppen för fram, kollektiva sociala attityder, övertygelser och ideal. Målmedvetenhet uttrycker först och främst verkligt existerande tendenser i en liten grupps verksamhet och är den viktigaste egenskapen hos dess sociala och sociopsykologiska porträtt. Typen av värdeorienterad reglering av objektorienterad interaktion inom gruppen kan betraktas som en parameter för denna egenskap. Det antas att närheten eller likheten mellan värdeinriktningarna hos deltagarna i gemensamma aktiviteter manifesteras i den kompletterande och integrerade inriktningen av det kollektiva aktivitetsämnet mot något mål. Detta är en viktig förutsättning för ett framgångsrikt genomförande av gemensamma aktiviteter.

...

Liknande dokument

Funktioner av gemensamma aktiviteter och psykologiska faktorer som avgör dess effektivitet. Struktur och processuella egenskaper hos gemensamma aktiviteter. Samarbete, samordning av handlingar och interaktion mellan deltagarnas funktionella rollpositioner.

abstrakt, tillagt 2011-02-06

Studiet av gemensamma aktiviteter och de viktigaste faktorerna som påverkar dess effektivitet. Struktur och processuella egenskaper hos gemensam verksamhet, dess ämne. Kriterier för effektiviteten av denna typ av verksamhet, utvärdering av dess slutprodukt.

presentation, tillagd 2013-10-22

Den kommunikativa sidan av kommunikation, detaljerna i informationsutbyte och kommunikationsmedel. Interaktion som en organisation av gemensamma aktiviteter. Begreppet social perception. Mekanismer för ömsesidig förståelse i kommunikationsprocessen och essensen av interpersonell attraktion.

abstrakt, tillagt 2010-11-09

Processen att etablera kontakter mellan människor, genererad av motiven för gemensamma aktiviteter. Kommunikationens koncept, typer och funktioner. Uppfattningens roll i kommunikationsprocessen. Metoder för psykologisk studie. Identifiering av problem och svårigheter i kommunikationsprocessen.

terminsuppsats, tillagd 2014-10-03

Begreppsmässig grund för utvecklingen av kommunikationsproblemet. Kärnan i icke-verbal kommunikation som ett kommunikationsmedel mellan människor och mellanmänskliga relationer. Interaktionsteori, dess egenskaper och norminnehåll. Kommunikation som möjlighet till gemensamma aktiviteter.

test, tillagt 2009-12-17

Begreppet kommunikation i psykologi. Människan som ett ämne för kommunikation. Plats för interaktion i kommunikationens struktur. Interaktion som en organisation av gemensamma aktiviteter. Studiet av kommunikation som en interaktion på en grupp studenters exempel. Sällskapstest.

terminsuppsats, tillagd 2008.10.01

Teoretiska grunder för informell kommunikation av ungdomar. Kommunikation som ett sätt att organisera gemensamma aktiviteter. Metodisk grund för studien och provets egenskaper. Bestämning av det dominerande symtomkomplexet. Beteendetrender i gruppen.

terminsuppsats, tillagd 2012-10-22

Studie av den mångfacetterade processen att utveckla kontakter mellan människor, genererad av behoven av gemensamma aktiviteter. En översikt över strategier, tekniker och metoder för kommunikation i en journalists arbete. Studiet av egenskaperna hos verbal verbal och icke-verbal kommunikation.

uppsats, tillagd 2012-06-13

Egenskaper för begreppet kommunikation. Utvecklingen av kommunikation hos barn. Kommunikationens roll i en persons mentala utveckling. Dialogens roll i personlighetsutveckling. Utveckling av mellanmänskliga relationer och organisering av gemensamma aktiviteter. Vuxnas inställning till barnet som person.

kontrollarbete, tillagt 2011-06-22

Kommunikation som en mångfacetterad process för att utveckla kontakter mellan människor, genererad av behov av gemensamma aktiviteter. Kommunikationsfunktioner och deras egenskaper. Barriärer som faktorer som hindrar kommunikation. Möjliga sätt och metoder för att övervinna kommunikationsbarriärer.

i enlighet med civilrättslig gemensam verksamhet utan att skapas för detta ändamål juridisk enhet genomförs på grundval av en överenskommelse mellan dess deltagare. Enligt ett SA-avtal åtar sig parterna (deltagarna) att agera gemensamt genom att kombinera egendom och ansträngningar för att uppnå ett gemensamt ekonomiskt eller annat mål som inte strider mot lagstiftning. Ryska Federationen Monetära eller andra egendomsbidrag från avtalsparterna, samt egendom som skapats eller förvärvats som ett resultat av deras S.d. är deras gemensamma delade egendom. Part i avtalet om S.d. har inte rätt att förfoga över andel i gemensam egendom utan samtycke från övriga avtalsparter, med undantag för den del av produkterna och inkomsterna från denna verksamhet, som står till varje deltagares förfogande. Den deltagare som är anförtrodd att sköta gemensamma angelägenheter agerar på grundval av en fullmakt utfärdad av de andra parterna i avtalskontrakten. Uppgifterna i en separat (separat) balansräkning ska inte ingå i balansräkningen för ett deltagande företag som bedriver gemensam verksamhet. Fördelning av vinster, förluster och andra resultat av S.D. mellan parterna i avtalet om S.D. utföras på det sätt som föreskrivs i avtalet. Varje deltagare inkluderar sin andel av den vinst som erhålls till följd av S.d. i sammansättningen av icke rörelseintäkter vid bildandet av ekonomiska resultat. Se även. ENKELT PARTNERSKAPSAVTAL.

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen AOU VPO "Leningradsky State University uppkallad efter A.S. Pushkin"

Institutionen för sociokulturell service och turism

Abstrakt arbete på kursen

Ledning i

sociokulturell service och turism

Ämne: ”Typer av gemensamma aktiviteter enligt L.I. Umansky"

3:e års heltidsstudenter

Fakulteten för naturvetenskap, geografi och turism

Umanskaya Maria Igorevna

St. Petersburg

Introduktion

1.2 Strategier beteende och typer av interaktion

2. Typer av gemensamma aktiviteter i Umansky

Slutsats

Bibliografi

Introduktion

Studiet av mänskliga relationer, som enligt framstående vetenskapsmän har blivit "århundradets problem", är ett nyckelproblem för socialpsykologin. Den nuvarande utvecklingen av produktionen och storskaliga förändringar i den ekonomiska och sociala sfärer Samhällen ställer ökade krav på en person i sin yrkesverksamhet. Inklusive gemensamma aktiviteter. Betydelsen av de sociala konsekvenserna av mänskliga beslut växer.

När man analyserar olika teoretiska tillvägagångssätt för studiet av gemensam aktivitet, uppmärksammas det faktum att de flesta författare i princip gör det, eftersom de postulerar dess viktigaste betydelse för utvecklingen av andra processer och den ömsesidiga påverkan av de psykologiska fenomenen gemensam aktivitet. inte diskutera frågan om det senares psykologiska väsen. En analys av de specifika texterna av beskrivningar av experimentella procedurer och tolkningen av deras resultat visar att på nivån av empiri studerar forskare faktiskt olika verkligheter, endast förenade med det vanliga namnet "gemensam aktivitet". Detta leder till bildandet av en mycket mosaisk bild, där individuella studier av gemensam aktivitet, istället för att fördjupa, utveckla och komplettera varandra, för det mesta samexisterar oberoende, praktiskt taget inga skärningspunkter. Även om det är uppenbart att om de ursprungliga grunderna för gemensam aktivitet inte avslöjas och anges, så förlorar frågan om den jämförande effektiviteten hos olika typer av dess organisation, såväl som inflytandet av olika psykologiska faktorer på den, till stor del sin mening.

I detta avseende blir det tydligt att frågan om att studera gemensamma aktiviteter och faktorer som påverkar dess effektivitet är ganska relevant.

1. Begreppet gemensam verksamhet

Den huvudsakliga faktorn som genererar och bestämmer innehållet och processen för gemensam aktivitet är kommunikationen mellan människor.

Det finns olika koncept för gemensam aktivitet. Det beror på vilken sida av en persons liv denna term påverkar. En gemensam verksamhet är enligt civilrätt ett avtal enligt vilket parterna förbinder sig att tillsammans agera för att uppnå ett gemensamt mål. Enligt ett avtal om gemensam verksamhet åtar sig parterna (deltagarna) att agera gemensamt genom att kombinera egendom och ansträngningar för att uppnå ett gemensamt ekonomiskt eller annat mål som inte strider mot Ryska federationens lagstiftningsakter. Monetära eller andra egendomsbidrag från parterna till avtalet , liksom egendom som tillkommit eller förvärvats till följd av deras verksamhet är deras gemensamma andelsegendom. En deltagare i ett samverkansavtal har inte rätt att förfoga över andel i gemensam egendom utan samtycke från övriga deltagare i avtalet, med undantag för den del av produkterna och inkomsterna från denna verksamhet som står till respektive förfogande. deltagare. Den deltagare som anförtros skötandet av gemensamma angelägenheter agerar på grundval av en fullmakt utfärdad av övriga avtalsparter. Egendomen som förenas av deltagarna i avtalet för gemensam verksamhet bokförs på en separat (separat) saldo blad för den deltagare som enligt avtalet anförtros skötandet av avtalsdeltagarnas gemensamma angelägenheter. Uppgifterna i en separat (separat) balansräkning ska inte ingå i balansräkningen för ett deltagande företag som bedriver gemensam verksamhet. Fördelning av vinster, förluster och andra resultat mellan avtalsparterna sker på det sätt som avtalet föreskriver. Varje deltagare tar med sin andel av den vinst som erhålls till följd av gemensamma aktiviteter i sammansättningen av icke rörelseresultat vid bildandet av ekonomiska resultat.

Ur en psykologisk synvinkel är gemensam aktivitet ett organiserat aktivitetssystem för interagerande individer, som syftar till ändamålsenlig produktion (reproduktion) av föremål av materiell och andlig kultur. Samarbetets kännetecken är:

1) rumslig och tidsmässig mednärvaro av deltagare, vilket skapar möjlighet till direkt personlig kontakt mellan dem, inklusive utbyte av handlingar, utbyte av information, såväl som ömsesidig uppfattning;

2) närvaron av ett enda mål - ett förväntat resultat av gemensam aktivitet som möter de gemensamma intressena och bidrar till att förverkliga behoven hos var och en av de individer som ingår i den gemensamma aktiviteten,

3) närvaron av organisatoriska och ledningsorgan, som är förkroppsligade i en av deltagarnas person, utrustade med särskilda befogenheter eller fördelade mellan dem;

4) uppdelning av processen för gemensamma aktiviteter mellan deltagarna, på grund av målets natur, medel och förutsättningar för att uppnå det, utövarnas sammansättning och skicklighetsnivå. Detta innebär individernas ömsesidiga beroende, vilket manifesteras antingen i slutprodukten av gemensam aktivitet eller i själva produktionsprocessen. Om i det första fallet individuella operationer utförs parallellt och inte beror på sekvensen av andras handlingar, så är de i det andra beroende av varandra (specialiserade och hierarkiserade), eftersom de måste implementeras samtidigt som funktionellt olika komponenter i ett komplex operation eller i en strikt sekvens, när resultatet av en operation fungerar som ett villkor för att påbörja en annan. Ett exempel på en mycket specialiserad gemensam verksamhet är en kollektiv vetenskaplig verksamhet, som innebär ett omfattande system av sociala roller för deltagarna;

5) uppkomsten av mellanmänskliga relationer i processen för gemensam aktivitet, som bildas på basis av ämnesspecifika funktionella rollinteraktioner och får en relativt självständig karaktär med tiden. Eftersom de till en början är betingade av innehållet i gemensam aktivitet, har mellanmänskliga relationer i sin tur inverkan på dess process och resultat. Inom socialpsykologin betraktas gemensam aktivitet som huvudvillkoret för den sociopsykologiska integrationen av de individer som ingår i den. Gemensam verksamhet har objektivt sett en mångsyfteskaraktär, vilket beror på dess intra- och inter-systemlänkar. Det faktum att handlingar av individuell aktivitet är ett villkor för existensen och reproduktionen av både individen själv och processerna för gruppaktivitet som helhet indikerar interpenetration och ömsesidig berikning av individuell och gemensam aktivitet, samspelet mellan individuella motivations- och sociala normativa förhållanden. för gemensam aktivitet.

1.1 Tecken och struktur för gemensamma aktiviteter

Tecken är utmärkande egenskaper.

Tecken på samarbete inkluderar:

Det gemensamma målet för deltagarna i aktiviteten;

Allmän motivering;

Kombinera individuella aktiviteter (bildning av en enda helhet);

Uppdelning av aktivitetsprocessen i separata funktionsrelaterade operationer och deras fördelning bland deltagarna;

Samordning av deltagarnas individuella aktiviteter (strikt sekvens av operationer). Det uppnås genom att förvalta

- Förvaltning (en viktig del av gemensamma aktiviteter).

Enkelt slutresultat;

Ett utrymme och samtidighet av individuella aktiviteter.

Psykologisk struktur för gemensam aktivitet

Ett gemensamt mål är ett idealiskt presenterat gemensamt resultat som en gemenskap av individer strävar mot. Det allmänna målet är uppdelat i privata och specifika uppgifter;

Ett vanligt motiv är en kraft som driver individer till gemensam aktivitet;

Gemensamma åtgärder - inslag av verksamhet som syftar till att genomföra nuvarande uppgifter;

Övergripande resultat.

1.2 Beteendestrategier och typer av interaktion

I en gemensam aktivitet används tre typiska strategier för deltagarnas beteende:

Bidra till andra deltagares mål;

Opposition;

Undvikande av interaktion.

Typer av interaktion:

Samarbete;

Konfrontation;

Undvikande;

Enkelriktad befordran (1 bidrar, den andra undviker);

Enkelriktad motverkan (den första motverkar, den andra undviker);

Kontrasterande (1 bidrar, den andra motverkar).

1.3 Egenskaper för ämnet för gemensam verksamhet

Det finns 6 egenskaper för ämnet gemensam aktivitet, som är sammanlänkade:

a) syftet med gruppens aktivitetsämne (individernas gemenskap) - önskan om huvudmålet;

b) motivation - en aktiv, intresserad, effektiv inställning till gemensamma aktiviteter;

c) integritet - den inre enheten i individgemenskapen. Uppskattade parametrar:

Densitet av funktionella anslutningar - frekvens och intensitet av kontakter;

Nivån på funktionell sammankoppling är förhållandet mellan antalet gemensamt utförda operationer och deras totala antal;

d) strukturering - tydlighet, strikthet i den ömsesidiga fördelningen av funktioner, rättigheter, skyldigheter.

Gemensam aktivitet - ett organiserat aktivitetssystem för interagerande individer, som syftar till ändamålsenlig produktion (reproduktion) av föremål av materiell och andlig kultur. Samarbetets kännetecken är:

3) närvaron av organisatoriska och ledningsorgan, som är förkroppsligade i en av deltagarnas person, utrustade med särskilda befogenheter eller fördelade mellan dem;

5) uppkomsten av mellanmänskliga relationer i processen för gemensam aktivitet, som bildas på basis av ämnesspecifika funktionella rollinteraktioner och får en relativt självständig karaktär med tiden. Eftersom de till en början är betingade av innehållet i gemensam aktivitet, har mellanmänskliga relationer i sin tur inverkan på dess process och resultat. Inom socialpsykologin betraktas gemensam aktivitet som huvudvillkoret för den sociopsykologiska integrationen av de individer som ingår i den. Gemensam verksamhet har objektivt sett en mångsyfteskaraktär, vilket beror på dess intra- och inter-systemlänkar. Det faktum att handlingar av individuell aktivitet är ett villkor för existensen och reproduktionen av både individen själv och processerna för gruppaktivitet som helhet indikerar interpenetration och ömsesidig berikning av individuella och gemensamma aktiviteter, växelverkan mellan individuella motiverande och sociala normativa förhållanden. för gemensam aktivitet.

Tecken på samarbete inkluderar:

Det gemensamma målet för deltagarna i aktiviteten;

Allmän motivering

Kombinera individuella aktiviteter (bildning av en enda helhet); - uppdelning av aktivitetsprocessen i separata funktionellt relaterade operationer och deras fördelning bland deltagarna;

Samordning av deltagarnas individuella aktiviteter (strikt sekvens av operationer). Det uppnås genom att förvalta

- Förvaltning (en viktig del av gemensamma aktiviteter).

Enkelt slutresultat;

Ett utrymme och samtidighet av individuella aktiviteter.

Psykologisk struktur för gemensam aktivitet

Ett gemensamt mål är ett idealiskt presenterat gemensamt resultat som en gemenskap av individer strävar mot. Det allmänna målet är uppdelat i privata och specifika uppgifter;

Ett vanligt motiv är en kraft som driver individer till gemensam aktivitet;

Gemensamma åtgärder - inslag av verksamhet som syftar till att genomföra nuvarande uppgifter;

Övergripande resultat.

Typer av gemensamma aktiviteter i Umansky

Professor i psykologi Lev Ilyich Umansky (1921-1983), ägnade sig åt studiet av organisatorisk aktivitets psykologi. Professorn föreslog en typologi för gemensamma aktiviteter

Under typen av gemensam aktivitet eller formen för organisation av gemensam aktivitet är det vanligt att förstå sättet för interaktion mellan deltagarna i grupplösningen av problem eller problem. Enligt L.I. Umansky kan tre typer av gemensam aktivitet klassificeras som grundläggande: ledsamverkande, ledsekventiell och ledindividuell.

1) Den gemensamt interagerande typen av verksamhet kännetecknas av att alla är obligatoriska med att lösa ett gemensamt problem. Samtidigt är intensiteten i artisternas arbete som regel ungefär densamma, funktionerna i deras aktiviteter bestäms av ledaren och är som regel inte särskilt varierande. Gruppens effektivitet beror lika mycket på bidraget från var och en av dess medlemmar (Fig. 5.5.). En illustration av en sådan variant av organisationen av gemensamma aktiviteter kan fungera som en gemensam rörelse av vikter.

Ris. 5.5. Samarbetsform av aktivitet

2) Den gemensamma sekventiella typen av aktivitet skiljer sig från den gemensamma växelverkande typen genom tidsfördelningen, samt ordningen för allas deltagande i arbetet (Fig. 5.6.). Sekvensen förutsätter att till en början ingår en deltagare i arbetet, sedan den andra, den tredje, etc. Det speciella med varje deltagares aktivitet bestäms av detaljerna i målen för den gemensamma omvandlingen av råvaran till slutprodukten .

Ett typiskt exempel på en gemensam-sekventiell typ av interaktion är en transportör, när produkten av aktiviteten hos en av deltagarna i processen, som övergår till en annan, blir ett arbetsobjekt för den senare.

Ris. 5.6. Gemensam sekventiell typ av aktivitet

Så, till exempel, vid tillverkning av brädor, först sågar någon ner ett träd, sedan transporterar någon det till fabriken, sedan skiljer någon stammen från grenarna, sedan mäter någon stammen och räknar ut hur många och vilken storlek brädor han kan få och vad det borde finnas ett sågschema, och först då går stammen för sågning.

3) Den gemensamma-individuella typen av verksamhet skiljer sig genom att samspelet mellan arbetstagare minimeras (fig. 5.7). Var och en av artisterna utför sin egen arbetsomfattning, aktivitetens särdrag bestäms av var och ens individuella egenskaper och professionella position. Var och en av deltagarna i processen presenterar resultatet av arbetet i den överenskomna formen och på en viss plats. Personlig direkt interaktion kan vara praktiskt taget frånvarande och utföras i indirekta former (till exempel via telefon, datornätverk etc.). Det som förenar olika utförare är bara ämnet arbetskraft, som var och en av deltagarna bearbetar på ett specifikt sätt. Exempel på denna typ av verksamhet är individuellt bärande av vikter eller oberoende analys av olika aspekter av samma fenomen av olika specialister.

Ris. 5.7. Gemensam-individ typ av verksamhet

PÅ senare tid Specialister pekar ut en speciell typ av gemensam aktivitet - gemensam-kreativ. Denna typ av organisation av kollektiv verksamhet har sitt ursprung inom vetenskap och konst, där deltagare i vetenskapliga eller kreativt projekt skapat något helt nytt, ofta unikt, som inte kunde skapas enligt befintliga regler och teknologier. I dessa kollektiv skapas en speciell typ av verksamhet – samskapande, när varje deltagare i processen är en jämställd skapare av något nytt. Kreativitetens lagar kräver att man tar hänsyn till varje, till och med den mest "galna" visionen, för i en kittel av en allmän diskussion kan en upptäckt dyka upp från den mest absurda idén. Denna typ kännetecknas av den speciella aktiviteten hos var och en av deltagarna i interaktionsprocessen, nämligen: aktivitet i termer av att öka sin egen yrkeskompetens genom deltagande i kollektiva aktiviteter. Å ena sidan gör egenskaperna hos den gemensamt-kreativa typen av aktivitet det möjligt för varje deltagare att prova olika verksamhetssätt, berika sig med de arbetssätt som är inneboende i andra specialister och arbetsområden, och å andra sidan de synergistiska ( ömsesidigt berikande) effekt ger en kraftfull impuls till utvecklingen av själva gruppen som utför aktiviteten. . Men i aktiviteter av denna typ är "spåren" av deltagarnas individuella bidrag i grunden oskiljbara.

Medlemmar i ett sådant team får möjlighet att arbeta i helt olika yrkespositioner och utföra olika kollektiva roller beroende på vilken uppgift gruppen står inför. Därför har dessa grupper vanligtvis hög flexibilitet, variabilitet och sammansättning, och inre struktur, beroende på vilka uppgifter som ställs och förutsättningarna för deras genomförande. Det är så kreativa team fungerar, där alla ges full möjlighet till sitt eget uttryck och trots det uppnås målet för gruppen som helhet - skapandet av ett nytt, kulturellt värdefullt arbete eller produkt.

Människor i en situation av gemensamt interagerande aktivitet kännetecknas av en hög orientering mot kollektiva mål, engagemang för ledarens auktoritet, orientering mot gruppmoral (normer och värderingar), såväl som traditionella beteenden. En medlem i en organisation med denna typ av teknik kännetecknas av ett högt engagemang för gruppen, och det strängaste straffet blir utvisning ur gruppen av sitt eget slag.

Anställda i en organisation med en gemensam sekventiell typ av verksamhet kännetecknas av hög teknisk disciplin, efterlevnad av normer och regler formulerade i instruktioner, förordningar och andra normativa dokument. Sådana tekniker är typiska för komplexa industriell produktion, tillverkningsindustrin.

Deltagare i processen för gemensam-individuell aktivitet kännetecknas av högt initiativ, passionaritet, resultatorientering och individuella prestationer. Sådana specialister sätter sina egna mål och värderingar i förgrunden, tenderar att självständigt utveckla sätt att uppnå målet och kan verka effektivt i en situation av intra-organisatorisk konkurrens. Sådan teknik är typisk för moderna vetenskapsintensiva industrier, komplexa tekniker som kräver mycket hög utbildning. Arbetskollektiv som arbetar med sådan teknik kan ha problem med att organisera gemensamma aktiviteter mellan olika specialister som kan sin egen verksamhet väl, men som är lite inriktade på att förstå särdragen i kollegornas arbete och koncentrera sig mer på problemen med sin egen verksamhet än på problemen med organisationen som helhet.

Deltagare i gemensam kreativ verksamhet kännetecknas, som noterat, av en speciell inriktning - en orientering mot professionell utveckling. Det skiljer sig i grunden från strävan från deltagare i gemensamma-individuella aktiviteter, i det här fallet vi pratar inte så mycket om att fördjupa sig inom ramen för ett problem, specialitet, utan om att arbeta i gränsområdena för mänsklig verksamhet. En professionell, till skillnad från en specialist, kan och strävar till och med efter att gå utöver sin specialitet och arbeta med hjälp av andra specialisters verktyg, vilket gör att han inte bara kan hitta något nytt utan också fördjupa sin förståelse för problemen.

Deltagarna i den gemensamt skapande typen av verksamhet har således en uttalad inriktning mot samarbete med specialister från olika områden, flexibilitet att byta position och en orientering mot individuell utveckling. För team som arbetar med denna typ av verksamhet är huvudvärdet uppnåendet av ny kunskap, skapandet av förutsättningar för individuell utveckling, respekt för varje deltagares rättigheter. I motsats till den samverkande typen av verksamhet i organisationer av den gemensamma skapande typen är det omöjligt att lösa problem med en majoritet av rösterna och införa majoritetens diktatur. Problem måste lösas med konsensus, och det slutliga beslutet måste nödvändigtvis lämna möjligheten att förverkliga minoritetens legitima intressen, deras rättigheter kan aldrig kränkas.

Psykologiska drag i det gemensamma livet för gruppen A.L. Zhuravlev (från källan som anges av henne, här är historien huvudsakligen)

Utveckling av begreppet gemensam aktivitet i modern hushållspsykologi

Under de senaste 40 åren i vårt land,

men ett stort antal psykologiska studier om problemet med gemensam aktivitet, som har gett ett visst bidrag till bildandet av motsvarande begrepp, som har blivit en av de vanligaste grupperna och kollektiven inom psykologin, särskilt arbetarkollektiv. Det här problemet formulerades olika inte bara under olika perioder av dess utveckling, utan också av olika forskare. Dess formulering är i första hand förknippad med sådana termer som "gruppaktivitet" gruppaktivitet "," gruppinteraktion "," kollektiv aktivitet "," gemensam aktivitet ", etc. P. Trots vissa skillnader i formuleringen av problemet, såväl som förändringar som ett resultat av dess naturliga utveckling, är problemet med gemensam aktivitet fortfarande i fokus för forskare, främst socialpsykologer, arbets- och managementpsykologer.