UMK "Rossiya maktabi" 1-sinf "Kichik e harfi harfi" mavzusidagi dars uchun xulosa va taqdimot
Darsning maqsad va vazifalari:
Kichik "e" harfini yozishni o'rganing
Nozik vosita ko'nikmalarini, ko'zni, nutqni, fonemik eshitishni, xotirani, diqqatni, aqliy faoliyatni, to'g'ri turishni rivojlantirish.
Ozodalikni, tabiatga muhabbatni, bir-birini hurmat qilishni tarbiyalash.
Uskunalar: V.G Goretskiy tomonidan tahrirlangan nusxa ko'chirish kitobi, multimedia proyektori, dars uchun taqdimot
Darslar davomida
slayd raqami 1
Tashkiliy moment
Qo‘ng‘iroq chalindi
Dars boshlanadi.
Hammasi joyidami?
Hammasi joyidami?
Kitoblar, qalamlar
Va noutbuklar.
Hamma to'g'ri o'tirdimi?
Hamma menga qarayaptimi?
slayd raqami 2
Dars mavzusi xabari
Keling, o'qish darsida qaysi harf bilan tanishganimizni eslaylik, u qanday tovushlarni ifodalaydi?
Siz uni har doim o'rmonda topasiz -
Keling, sayrga boramiz va uchrashamiz
Kirpi kabi tik turadi
Qishda yozgi libosda.
slayd raqami 3
Keling, E harfi bilan boshlangan so'zlarni eslaylik
(birinchi bo'g'inga alohida e'tibor beriladi, bu erda e ikkita tovush hosil qiladi)
slayd raqami 4
Yozishga tayyorlanmoqda
Men daftarni egib qo'yaman,
Men qo'limni to'g'ri ushlayman
Men to'g'ri o'tiraman va egilib qolmayman.
Men ishga kirishaman.
slayd raqami 5
Daftarda ishlash
Talabalar daftar sahifasiga qarashadi.
slayd raqami 6
Kichik harfning yozilishi bilan tanishtirish e.
Naqshlar konturi bo'ylab chizish.
slayd raqami 7
Kichik e harfining yozilishini slaydda ko'rsating.
Talabalar tel va ipdan foydalanib xat tuzadilar. Xatni sahifaning yuqori qismidagi harf bo'ylab belgilang.
slayd raqami 8
Ko'zlar uchun mashq.
Slayd raqami 9
So'zlarni o'qish va ularning yozilishini taqqoslash.
Daftarga so'zlarni yozish.
Daftardagi ish o'qituvchi rahbarligida amalga oshiriladi. E bilan barcha so'zlar keyin yoziladi dastlabki ish.
Slayd raqami 10
Slayd raqami 11
Jismoniy tarbiya daqiqa
Ertalab Rojdestvo daraxti uyg'ondi.
U cho'zildi va cho'zildi.
Bir marta u o'zini shudring bilan yuvdi,
Ikki - u xushmuomalalik bilan aylandi,
Uch - egilib o'tirdi,
Va to'rtta - u yana o'tirdi.
Slayd raqami 12
Jumlalarni tuzish va yozib olish o'qituvchi rahbarligida amalga oshiriladi.
Slaydda nimani va kimni ko'ramiz?
So‘roq gapni o‘qing.
Talabalar savolga javob berib, tuzgan gapni yozadilar. : archa yonida tulki bor edi. O'qituvchi e'tiborni tulki so'ziga qaratadi.
Slayd raqami 13
Dars xulosasi
Reflektsiya
Bolalarda gulchambar uchun qizil va sariq to'plar bor.
Dars davomida hamma narsani tushungan va barcha vazifalarni oson va ishonchli bajarganlar uchun qizil to'pni oling.
Agar biron bir vazifani bajarishda qiynalsangiz yoki biror narsa ishlamasa, sariq to'pni oling
Keling, barcha to'plarni Rojdestvo daraxtiga osib qo'yaylik. Siz darsda ko'p ishladingiz, yaxshi!
Slayd raqami 14
Maqsadlar:
- Katta E harfini yozishni o'rganing, uni boshqa harflar bilan bog'lang, gaplarni ko'chirish va ularni tahlil qilishni o'rganing, so'zlarning tovush tarkibini tahlil qilishni o'rganing.
- Yozishda o'tirish qoidalarini, yozish qoidalarini mustahkamlash.
- O`quvchilarda qo`lning mayda muskullarini, nutq va fonematik eshitishni rivojlantirish.
- Yozish jarayoniga ijobiy munosabatni rivojlantiring. Rag'batlantirish jismoniy ta'lim-tarbiya dars davomida maktab o'quvchilari, ularning charchoqlarini oldini olish.
Uskunalar: nusxa daftarlari, kompyuter taqdimoti, Rojdestvo daraxti namunalari bilan kartalar, ovozli diagrammalar, ertakning bosh harfi E.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.
Uzoq kutilgan qo'ng'iroq bo'ldi.
Dars boshlanadi.
Jimgina o'tiring.
II. O'tilgan narsalarni takrorlash.
Keling, o'qish darsimizda qanday noodatiy hiyla-nayrang harf bilan ishlaganimizni eslaylik? Nima uchun bu xat g'ayrioddiy? (Harf bitta [e] yoki ikkita [ye] tovushini bildirishi mumkin.)
Bu harf qaysi hollarda bitta tovushni, qaysi hollarda ikkitasini bildiradi? (Bolalarning javoblari.)
So'zlarni ikki guruhga bo'ling.
Doskada quyidagi so'zlar bor:
III. Mavzu xabari.
Bugun biz bosh harf E, so'z va jumlalarni ushbu harf bilan yozishni o'rganamiz. Bunda bizga ertak qahramoni yordam beradi:
Bir so'z aytdi -
Pechka dumalab ketdi.
To'g'ridan-to'g'ri qishloqdan -
Qirolga malika uchun,
Va nima uchun, men bilmayman
Baxtimga, men dangasaman.
Biz kim haqida gapiryapmiz? (Slayd 1a)
Bu qahramon qaysi ertakdan?
Bizning maktab kutubxonasi siz ushbu kitoblarni olib, "Pike buyrug'i bilan" ertakini o'qishingiz mumkin (Slayd 1b)
Nima uchun Emelya bizning darsimizga keldi? (E harfi bilan boshlanadi)
IV. Emelya so'zining ovozli tahlili.
Bir so'zda nechta bo'g'in bor?
Ta'kidlangan bo'g'inni qanday aniqlash mumkin? (Qo'ng'iroq qilaylik.)
Ta'kidlangan bo'g'inni nomlang. U qaysi raqam?
Keling, birinchi bo'g'inni talaffuz qilaylik. Biz qancha tovushlarni eshitamiz? (2)
Ularga nom bering. ("ha")
Ikkinchi (uchinchi) bo'g'ini nomlang. Bu termoyadroviymi yoki sintezdan tashqaridagi tovushlarmi?
Ovoz sxemalarini oling va bu so'zning sxemasini stollarga qo'ying va ishlash uchun doskaga boring ...
So'z boshida "ye" tovushlarini ifodalash uchun qaysi harf kerak? (Katta E)
V. Qo‘lni yozishga tayyorlash.
Barmoq gimnastikasi.
- Barmoqlar salom deyishadi.
- Quvur o'ynash.
- Pianino chalish.
Bir kuni Emelya o'rmon bo'ylab qirolning oldiga bordi. (2-slayd)
O'rmon zich va zich. Tasavvur qiling-a, bu zich o'rmonda qanday daraxtlar o'sadi?
Siz uni har doim o'rmonda topishingiz mumkin -
Keling, sayrga boramiz va uchrashamiz.
Bu xuddi tipratikan kabi tikanli.
Qishda yozgi libosda. ( yedi)
Keling, shunday o'rmon chizamiz. Kartalarni oling va Rojdestvo daraxtiga qarang. Rojdestvo daraxtlarini chizish uchun qanday rangli qalam kerak bo'ladi?
Bu o'rmon oddiy emas, balki sehrli edi. Daraxtlar ostida harflar o'sib chiqdi. Mana, Emelya pechkadan tushdi. Men archa yoniga borib, xatni ko‘rdim. (3-slayd)
Sizningcha, Emelya archa ostida qanday xat topdi? (E harfi)
- "Ismingiz nima", deb so'radi Emelya? Xat unga nima deb javob berdi? (Uning ismi bosh harf E) (Slayd 4a)
Emelya so'radi: "Nega sizga katta harf kerak?"
Bosh harf E nima javob berishi mumkin?
- Qanday qiyin xat, - dedi Emelya va uni tekshira boshladi.
U E harfining eng tepasiga chiqdi, lekin tusha olmadi.
"Menga sizdan tushishga yordam bering, E harfi", - Emelya E harfini so'ray boshladi.
Va E harfi Emelyaga shunday dedi: "Yigitlar meni chiroyli va to'g'ri yozishni o'rgansalar, sizni qo'yib yuboraman". (Slayd 4b)
Bolalar, Emelaga yordam bera olamizmi?
VI. Ko‘chirma daftarlarda mavzu ustida ishlash.
Nusxa kitobini oching.
Men daftarimni olaman.
Va men uni burchakka qo'yaman.
Do'stlarimni sizdan yashirmayman
Men qalamni shunday olaman.
To‘g‘ri o‘tiraman, egilmayman,
Men ishga kirishaman
a) E harfi elementlarini yozish.
Bolalar, keling, ushbu xat qanday elementlardan iboratligini ko'rib chiqaylik. Qanchalari bor? (Ikki yarim oval). (5-slayd)
Bizning sehrli qalam sizga yuqori (pastki) yarim ovalni qanday yozishni ko'rsatib beradi. (Slayd 6, 7).
Keling, qalam bilan havoga yozaylik.
b) bosh harf E.
Katta E harfi qanday yozilganiga qarang, qalam bunda bizga yordam beradi. (8-slayd)
Keling, havoda qalam bilan birga yozamiz.
Keling, E harfining nisbatlarini kuzatib, uni nusxa ko'chirish daftariga yozamiz.
VII. Jismoniy tarbiya daqiqa.
- Yuzlarimizga shamol esmoqda.
Daraxt chayqalib ketdi.
Daraxt tobora balandlashib bormoqda.
Shamol tinchroq, tinchroq, tinchroq. - Eshikda qulf bor.
Kim ochishi mumkin edi?
Ular taqillatdi.
Burab qo'ydi.
Ular tortishdi.
Va ular uni ochishdi. - Ko'zlar uchun gimnastika.
VIII. Takliflar ustida ishlash.
U xatni Emelyaga berdi. U pechka ustiga o‘tirib, podshoh huzuriga bordi. (9-slayd)
U Emelyaning archa daraxtlarini haydab, hayratda qoldiradi. (Slayd 10)
Emelya qanday archalarni ko'rdi? Ularni tasvirlab bering.
Keling, nusxa kitobida Emelya qanday archalarni ko'rganini o'qib chiqamiz. (Ular chiroyli narsalarni yedilar.)
Nima o'qidingiz? (taklif)
Bu taklif ekanligini isbotlang.
Birinchi so'zni ayting. Uni qaysi harf bilan yozasiz?
Ikkinchi so'zni ayting. Uni qaysi harf bilan yozasiz?
Gap oxiriga nima qo'yasiz?
Nuqta bilan tugagan gaplar qanday nomlanadi?
Yegan so'ziga qarang. E va L qanday bog'langan?
Qalam sizga bu aloqani qanday yozishni ko'rsatib beradi. (11-slayd)
Emeli archalarni juda yoqtirardi, ularga qoyil qoldi. Keling, ushbu jumlani o'qib chiqaylik. (Archa chiroyli!)
Ovoz intonatsiyasiga qarab qaysi jumlani o'qidingiz?
Bu gapda nechta so'z bor?
Birinchisini (ikkinchi) nomlang. Qaysi harf bilan yozasiz va nima uchun?
Barmoq gimnastikasi
Biz barmoqlarimizni bir-biriga bog'ladik
Va ular qo'llarini cho'zishdi.
Xo'sh, endi biz Yerdanmiz
Biz bulutlarni itarib yuboramiz.
XI. O'rganilgan harflarni takrorlash.
Sehrli o'rmonda Emelya boshqa xatlarni uchratdi. Ular ostida o'sgan turli daraxtlar. Ushbu harflarni nomlang. (O,S,K) (12-slayd)
Emelya qaysi daraxt ostida E harfini uchratgan?
O harfi qaysi daraxt tagida o'sgan?
C harfi qaysi daraxt ostida o'sgan?
K harfi qaysi daraxt ostida o'sgan?
Ammo E harfi kapital (kapital) o'sdi. Boshqa harflar qanday?
Keling, Emelya ko'rgan katta va kichik harflarni qanday yozishni va ularni daftarga yozishni eslaylik.
XII. Dars xulosasi.
Bugungi darsda nimani bilib oldik?
Emelya sizning ishingiz yoqdi va u sizga aytadi ... O'qing. (13-slayd)
Emelya sizga rahmat Yaxshi ish va sizga uning portretini beradi, lekin siz u bilan bir oz ishlashingiz kerak, ya'ni uni bo'yashingiz kerak. Agar sizga bugungi dars yoqqan bo'lsa, unda Emelyani yorqin ranglar bilan, agar bo'lmasa, quyuq ranglar bilan bo'yang.
Darsning kompyuter taqdimoti taqdim etiladi ilova.
Adabiyot:
- V.G.Goretskiy, V.A.Kiryushkin, A.F.Berestov. Rus alifbosi. 1-sinf uchun darslik. M.: “Ma’rifat” 2009;
- V.G.Goretskiy, N.A.Fedosova. "Rossiya ABC" ga 2-sonli nusxa kitobi. M.: “Ma’rifat” 2009;
- O.E.Jirenko, L.A.Obuxova. Savodxonlikni o'rgatishda darsga asoslangan ishlanmalar: o'qish va yozish. M.: "VAKO" 2008 yil.
Mavzu bo'yicha 1 "A" sinfda rus tili darsi uchun texnologik xarita:
"Kichik e harfi"
Dars turi: yangi bilimlarni kashf qilish
Dars mavzusiKichik "e" harfi
Dars turi
Yangi bilimlarni kashf qilish (DK)
Maqsad
Maktab o'quvchilariga "e" kichik harfining aniq tasvirini rivojlantirishga yordam berish
Rejalashtirilgan
natija
Mavzu ko'nikmalari
Umumjahon ta'lim faoliyati (UAL)
Yozishda harflarni bog'lash haqidagi bilimlarni rivojlantirish;
Kichik "e" harfining to'g'ri yozilishini o'rgating;
Uning boshqa harflar bilan aloqasi;
chizmalar asosida gap va matn tuzishni o‘rganish.
Nutq va fikrlashni rivojlantirish.
xattotlik mahoratini oshirish; imlo mahorati.
Mavzu:
o'rganadi:
- "e" kichik harfini yozing
Kichik harf elementlarini tahlil qilish;
So'zdagi bo'g'inlar sonini aniqlang;
So'zlarni ulardagi bo'g'inlar soniga ko'ra tasniflash;
Belgilangan sonli bo'g'inli so'zlarga misollarni mustaqil ravishda tanlash;
o'rganish imkoniyatiga ega bo'ling:
Turli so‘zlarning bo‘g‘in tuzilishiga e’tibor bering;
So'z qoliplarini tahlil qilish;
Ularni bo'g'inlar soni bo'yicha solishtiring;
Metamavzu
Normativ:
Faoliyat maqsadini uning natijasi olinmaguncha saqlab qolish;
Ta'lim muammosini hal qilishni rejalashtirish: kerakli operatsiyalar ketma-ketligini qurish (harakatlar algoritmi);
O'zingizning ishingiz tahlilini o'tkazish: xatolarni topish, ularning sabablarini aniqlash;
U yoki bu o'quv faoliyati bo'yicha malaka darajasini baholash ("Men nimani bilmayman va qila olmayman?" Degan savolga javob berish).
Kognitiv:
O'quv vazifasini hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni xotiradan ko'paytirish;
Ma'lumot olish uchun jadvallar, diagrammalar, modellardan foydalanish;
Turli ob'ektlarni taqqoslash: taqqoslash;
Ob'ektlarni bir (bir nechta) belgilar bo'yicha tavsiflashni amalga oshirish; ob'ektlar orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash;
Umumiy va xususiyni aniqlash (asosiy va muhim bo'lmagan);
Taklif etilayotgan qoidalarga dalil sifatida misollar keltirish;
Muammoli masalalarni muhokama qilish;
Modelni tarkibga moslashtirish uchun aylantirish o'quv materiali(model qurish).
Kommunikativ:
Ob'ektning sifatlari va xususiyatlarining tavsiflarini amalga oshirish;
Kichik og'zaki monolog gaplarni tuzish, ishonchli dalillar.
Shaxsiy:
Qabul qilish va o'zlashtirish ijtimoiy rol talaba;
Motivatsion ta'lim faoliyatini rivojlantirish va o'rganishning shaxsiy ma'nosini shakllantirish;
Turli ijtimoiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Asosiy tushunchalar
Kichik "e" harfi
Fanlararo aloqalar
Rus tili - nutqni rivojlantirish.
Resurslar:
- Asosiy
-qo'shimcha
Goretskiy V.G. Qo'llanma kitoblari 2-qism
"Kichik e harfini yozish" rus tili darsi uchun multimedia yordami.
Kosmosni tashkil qilish
Qisman - qidiruv, jamoaviy, individual ish.
DARS SENARYOSI (JARAYONI).
Biznes ritmiga kirish.O'qituvchining og'zaki xabari.
-Salom bolalar! O'tir. Mening ismim Margarita Eduardovna, bugun men sizga savodxonlik darsini o'rgataman (Bolalar: Salom).
- Bolalar, qaranglar, hamma narsa darsga tayyormi? (Bolalar: hamma narsa darsga tayyorligini tekshiring)
- Kitob, daftar, qalam qutisi?
- Sinfda tirishqoq bo'ling
Tinch va ehtiyotkor bo'ling.
Hamma narsani ortda qoldirmasdan yozing,
To'xtatmasdan tinglang.
Aniq, aniq gapiring,
Hamma narsani aniq qilish uchun.
Agar do'st javob bera boshlasa,
Xalaqit berishga shoshilmang.
Shaxsiy
Vaziyatlarni xulq-atvor qoidalari va axloqiy nuqtai nazardan baholash;
O'quv jarayoniga ijobiy munosabat bildiring: e'tiborni ko'rsatish, ko'proq o'rganish istagi.
Normativ
Taqdim etilgan dalillar va dalillarning og'irligini baholang.
2. Bilimlarni yangilash va individual qiyinchiliklarni aniqlash
Bilim darajasini ochib beradi. Odatdagi kamchiliklarni aniqlaydi.
Doskaga qarang, unda harflar yozilgan (a, o, y, s, t, e) Keling, ularni o'qib chiqamiz. Qaysi harflar bilan tanish bo'ldingiz? (Bolalarning javoblari)
Men bir vaqtning o'zida bitta harfni olib tashlayman. Bizda qanday xat qoldi? (Bolalar: e)
Bu qaysi harf, katta yoki kichik? Bu, albatta, "e" kichik harfidir.
Xo'sh, kim menga bugun qaysi harf bilan yozishni o'rganishimizni ayta oladi? (Bolalar: "e" kichik harfi)
To'g'ri! Bolalar, endi slaydga qarang, so'zlarni o'qiymiz (Bolalar: bo'r, archa).
Biz birinchi "bo'r" so'zini o'qiymiz. Qancha bo'g'inli? (Bolalar: bitta bo'g'in). So'z o'rtasida qanday tovushni eshitamiz? Yana aytaylik. (Bolalar: "e" tovushini eshitamiz)
Keyingi "archa" so'zini o'qiymiz. Qancha bo'g'inli? (Bolalar: Bu so'zda bir bo'g'in). Biz talaffuz qiladigan birinchi ikkita tovush nima? (Bolalar: "th" va "e"). Ular qaysi harf bilan belgilanadi? (Bolalar: "e" harfi bilan).
“E” harfi nechta tovushni ifodalashi mumkin (bolalar: bir yoki ikkita)
Shaxsiy
O'qituvchining to'g'ridan-to'g'ri talabaga murojaat qilmagan nutqini idrok eting;
O'zingizni baholang ta'lim faoliyati, yutuqlaringiz, muvaffaqiyatsizliklar sabablari;
Normativ
Faoliyatingiz natijalarini baholang (standart bilan solishtiring).
Kognitiv
Ma'lum va noma'lumni aniqlang.
Aloqa
Ob'ektning ma'lum bir sinfga (turga) tegishli bo'lgan sifatlari va xususiyatlarini tavsiflang.
3. O'quv vazifasini belgilash
Qarang, qaysi harf bosilgan yoki yozilgan, bu haqda nima deyish mumkin? To'g'ri. Bu harflar qanday farq qiladi? Qanday qilib ular o'xshash?
Harf qanday elementlardan iborat? Bu bittadan to'g'ri. Ushbu element pastki qismida egri chiziqli pastadir deb ataladi.
31-betdagi nusxa daftaringizni oching. Mana, men doskaga kichik “e” harfini yozaman, yuqoridan kattalashtirilgan ko‘rinishdagi harfga e’tibor bering. O'q qayerga ishora qilmoqda? (Bolalar: pastdan yuqoriga). To'g'ri, bu o'q bizga "e" kichik harfini pastdan yuqoriga yozish kerakligini ko'rsatadi. Endi kattalashtirilgan harfni kuzatib boring.
Quyida rasmlaringiz bor, ularni aylanaga aylantiring.
Ish chizig'ida "e" harfini qanday yozishni ko'ring. Men sizga birinchi navbatda doskada ko'rsataman. Ishchi chiziqning o'rtasiga nuqta qo'yamiz, o'ngga silliq chiziq chizamiz, uni yuqoridan chapga aylantiramiz, ishchi chiziqning yuqori chizig'iga halqa yozamiz, bu chiziqqa tegib, yarim oval yozamiz. pastki chiziqqa, ishchi chiziqning o'rtasiga o'ngga egri chiziq hosil qiling.
Men yana doskaga yozaman. Va siz mendan keyin havoda takrorlaysiz. Biz qo'llarimizni qo'llarimizga oldik. Biz "e" kichik harfini yozamiz
Shaxsiy
Normativ
Natija olinmaguncha faoliyat maqsadini saqlang.
4. Qiyinchiliklardan chiqish uchun loyiha qurish
Muammoli vaziyatni tekshirish uchun talabalar faoliyatini tashkil qiladi.
Endi, birinchi ishchi qatorda, nozik chiziqlar bo'ylab harfni belgilang.
Endi ushbu ishchi qatordagi harflarni o'zingiz yozishni davom eting. Siz besh marta yozishingiz kerak (men bolalarning qanday o'tirishini kuzataman)
"E" harfini qanday yozish kerak" elektron ilovasini yoqaman.
Ikkinchi ishchi qatorda kichik e harfini uch marta aylantiring, namunaga eng mos keladigan harfning tagini chizing va qator oxirigacha bir xil harfni yozing.
Shaxsiy
O'qituvchining (sinfdoshlarning) bevosita talabaga murojaat qilmagan nutqini qabul qiling;
Ishbilarmonlik hamkorligi qoidalarini qo'llang: turli nuqtai nazarlarni solishtiring.
5. Qiyinchilikdan chiqish uchun qurilgan loyihani amalga oshirish
Rejaga muvofiq qurilgan loyihani amalga oshirishni tashkil qiladi.
Birinchi so'zni o'qing (Bolalar: El) "e" va "l" harflari o'rtasida qanday bog'lanish bor (Bolalar: pastki aloqa). Bu so'z nimani anglatadi? Bu so'zni qancha vaqt yozasiz? Biz keyingi so'zni o'qiymiz (Bolalar: Ela). Biz bu so'zni yoniga yozamiz Keyingi so'zni o'qing (Bolalar: yedi). Biz bu so'zni yozamiz.
Keling, ikkinchi ustunni ko'rib chiqaylik. Biz birinchi so'zni o'qiymiz (Bolalar: Sel) "c" va "e" (Bolalar: o'rta aloqa) va "e" va "l" (Bolalar: pastki aloqa) harflari o'rtasida qanday bog'liqlik bor. Keling, bu so'zni yozamiz. Keling, keyingi so'zni o'qiymiz (Bolalar: o'tirishdi). Biz bu so'zni yozamiz. Keyingi so'zimiz nima? (Bolalar: Seli). Keling, yozamiz.
Birinchi so'zda, ikkinchi, uchinchi so'zda harakatni kim bajaradi? (Bolalar: men, u, u)
Shaxsiy
O'qituvchining nutqini bevosita talabaga qaratmaganligini tushuning.
Kognitiv
Ma'lumot olish uchun diagrammalardan foydalaning.
6. Yangi bilimlarni umumlashtirish
Idrok haqida xabardorlikni o'rnatadi. Birlamchi umumlashtirish.
Keling, keyingi qatorga qaraymiz, unda nima yozilgan? (Bolalar: Mana ular ovqatlanishdi). Nima bu? (Bolalar: taklif). Bu taklif ekanligini qanday aniqladingiz? (Bolalar: birinchi so'z bosh harf bilan yoziladi va oxirida nuqta qo'yiladi) Gap boshidagi bosh harfning tagini chizing. Biz bu "yegan" so'zini ilgari ko'rganmidik? (Bolalar: Ha, biz yuqorida uchrashdik), bu so'z nimani anglatadi? (Bolalar: Ovqatlanish) Bu so'z gapda nimani anglatadi? (Bolalar: daraxt)
Bolalar, har xil ma'noga ega bo'lgan imlodagi ikkita bir xil so'zlar polisemantik deyiladi.
Bu gap nechta so'zdan iborat? (Bolalar: Ikki so'z). Biz birinchi so'zni o'qiymiz (Bolalar: Mana). Unli tovushlarni, endi esa undosh tovushlarni nomlang (Bolalar: unlilar - “o”, undoshlar - “v”, “t”). Biz ikkinchi so'zni o'qiymiz (Bolalar: yedi). Unli tovushlarni, endi esa undosh tovushlarni ayting (Bolalar: Unlilar - “e”, “i”. Undosh - “l”). Qizlar bu jumladagi unlilarni qizil rang bilan ajratib ko'rsatishadi. Qizil qalam oling va uning tagiga chizing. Bolalar, bu gapdagi barcha undosh tovushlarni ko‘k rang bilan chizing. Ko'k qalam oling va uning tagiga chizing. Endi tekshiramiz. Qizlar qaysi harflarning tagiga chizishdi? (Bolalar: o, e, i) va qaysi o'g'il bolalar ta'kidladilar? (Bolalar: v, t, l). Ushbu jumlani yozing.
Keyingi ish qatoriga qarang. Nima yozilgan (Bolalar: archa yonida kim bor?). Nima bu? (Bolalar: taklif). Gap oxirida qanday belgi bor? (Bolalar: so'roq).
Bizga savol berildi, javob berish uchun ekranga qarang. Xo'sh, kim atrofida? (Bolalar: Tulki). Biz archa yonida tulki bor edi, deb to'liq javob beramiz. To'g'ri, ekranga qarang, unda bu jumla bosh harflar bilan yozilgan. Ishchi qatorda katta harflar bilan yozishingiz kerak.
Normativ
Dalillarning og'irligini va "noto'g'ri, rost" mulohazalarini baholang
Kognitiv
Taklif etilgan qoidalarga dalil sifatida misollar keltiring.
Aloqa
7. Bilimlar tizimiga kiritish
Keling, siz bilan topishmoqlarni hal qilaylik. Diqqat bilan tinglang.
Juda yorqin va mehmondo'st
Osmonda issiq havo shari aylanmoqda.
Sekin u
Qishni yozga aylantiradi.
Bu nima? (Bolalar: Quyosh). Keling, doskada so'z tuzamiz. Ular uni xorda o'qiydilar. Endi bu so'zni yozing.
Men uzun va yashilman, sho'r bo'lsam mazaliman,
Mazali va xom. Men kimman? (Bolalar: bodring). Keling, doskada so'z tuzamiz. Biz so'zni o'qiymiz. Keling, buni daftarimizga yozamiz.
Seni kimningdir uyiga kiritaman,
Agar siz taqillatsangiz, men taqillaganimdan xursandman.
Lekin men bir narsani kechirmayman -
Qo'lingni bermasang. (Bolalar: Eshik). Keling, bu so'zni yozamiz.
Shaxsiy
O'qituvchining nutqini idrok eting.
Kognitiv
Ularning badiiy xususiyatlarini hisobga olgan holda modelni yarating.
Deformatsiyalangan matnni tahlil qiling va tuzating: xatolarni toping, taqdimot mantiqini tiklang.
Aloqa
Belgilangan o'quv vazifasini hisobga olgan holda matnni idrok eting, matndan uni hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni toping.
8. Faoliyatning aks etishi
Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Nimani eslaysiz? (Bolalar: Bolalar javoblari)
Biz sinfda qanday harf haqida bilib oldik? (Bolalar: "e" kichik harfi)
Bu so'z nechta tovush hosil qilishi mumkin? (Bolalar: bir yoki ikkita)
"Eli" qanday so'zlar (Bolalar: Ko'p ma'noli)
Dars tugadi. Xayr. Salomat bo'ling! (Bolalar: xayr)
Normativ
Tahlil qiling o'z ishi: xatolarni toping, ularning sabablarini aniqlang.
U yoki bu sohada malaka darajasini baholang tarbiyaviy harakat("Men nimani bilmayman va qila olmayman?" Degan savolga javob bering).
“Y harfi tovushi” - 4 min Jismoniy mashqlar 1 min. Qancha unli tovushni bilasiz? 1 min. "Tovushlar" jadvali ustida ishlang. Darslar davomida. 1) Tashkiliy davr. Dars boshlanadi. Gap oxirida qanday belgi bor? Yod qayerdan keladi? Diqqat, do'stim tekshiring, darsni boshlashga tayyormisiz? 6 min Bosh harf qoidasi Doskadagi karta. 2) O'tilgan narsalarni takrorlash.
"F harfi va tovushi" - Bugun nima qilamiz? 2 ta so'z, 6 ball, 5 yulduz. V. Stepanov. Ko‘zlari ochilgan odam kameraga o‘xshab nigohini qaratadi. 2 ta so'z, 5 ball, 5 yulduz. Ammo og'ir xo'rsinib, boyo'g'li chuqurga yashirinadi. Chiroq. [Boyo'g'li]. [Fa-nar”]. [f], [f”] tovushlari qayerda yashiringan: soʻz oʻrtasidami, oxiridami yoki boshidami? *** Burgut boyo'g'li - ikkita ulkan ko'z - darhol F harfini eslatdi.
"A harfi" - Kim diqqatli? Vazifalar. Tomsk viloyati Internet ta'lim markazi. Muallif: Mokronosova E.V., o'qituvchi boshlang'ich sinflar Novoarxangelsk o'rta maktabining shahar ta'lim muassasasi. Sizning oldingizda A. -A - a - a harfi! Unli harf A. Harf A Unli harf Unli tovush [a]. Qizdirish; isitish. Unli harf A bilan tanishtiring. Harflarning so'zlardagi rolini ko'rib chiqing.
"E harfi" - "Ochiq dars" pedagogik g'oyalar festivali 2009/2010. O.S.K.A.U.I.N. Boʻlim: Oʻqitish boshlang'ich maktab. Y.
"Alifbo" - "ABC donolik uchun qadamdir." Mavzu sohalari. Mavzu bo'yicha loyiha: "Alifbo". Alifbodan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. So'zning tovush tarkibini to'g'ri tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish. Integratsiyalashgan darslar. Nima uchun bizga alifbo kerak? Mustaqil ish uchun mavzular. Boshlang'ich maktab o'qituvchisi Elena Nikolaevna Mamasheva.
"Yat harfi" - A. A. Shaxmatova rus imlosini soddalashtirish masalasi bo'yicha, 1917 yil 11 mayda qabul qilingan. Ma'nosi: bu yulduz bo'lmasligi kerak, lekin bitta gunohkor grechka nonini yeyishi kerak. Taqqoslang: 1) Dehqon Andrey kasal edi: u kun bo'yi hayratda qoldi va silkitdi. Javob. Savol. "Bashoratli Oleg" nimani anglatadi? Hayratlangan so‘z shaklidagi morfemalarning zamonaviy va etimologik (tarixiy) tarkibini ko‘rsating.